EXCEL中公式的使用说课人：边旭渭城高级职业中学说课人：边旭渭城高级职业中学ExcelExcel中公式的使用中公式的使用教学设计教学实施教学收获说教材教材分析教材分析正确方法：公式：＝D4+E4+F4函数：＝SUM(D4:F4)1.初学时分不清楚公式、函数，使用时将两者混淆。学生普遍存在的问题学生普遍存在的问题：：正确公式：＝D4+E4+F42.没有理解在公式、函数中，对单元格地址的引用。学生普遍存在的问题学生普遍存在的问题：：正确方法：=average(D4:F4)3.学习了函数后，面对实际问题不会使用。学生普遍存在的问题学生普遍存在的问题：：4.遇到复杂问题时,不会将公式和函数结合起来应用。学生普遍存在的问题学生普遍存在的问题：：公式的使用简单函数的使用数据计算高级函数的使用实际问题的应用第一课时第二课时第三课时第四课时说教材教材分析教材分析教学目标教学目标情感目标:通过实际问题的解决，让学生领会“学以致用”原则，养成认真、严谨的运算习惯。知识目标:明确公式的概念；理解掌握运算符、表达式、相对地址、绝对地址等概念。技能目标:掌握创建公式的方法；培养学生利用公式处理实际问题的能力。说教材教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学重点:掌握创建公式的方法；培养学生利用公式处理实际问题的能力。教学难点:相对引用和绝对引用说教法设问法设问法演示讲解法演示讲解法任务驱动法任务驱动法归纳总结法归纳总结法说学法观察法对比法分析法练习法教学实施组织教学，用问题启发思考，引出课题(3分钟)如何计算学生的总分和平均分？示例一教学实施组织教学，以问题启发思考，引出课题(3分钟)任务一：掌握快速、有效计算学生成绩的方法(10分钟)课堂练习一教学实施组织教学，以问题启发思考，引出课题(3分钟)任务一：掌握快速、有效的计算学生成绩？（10分钟）任务二：解决重复创建公式的问题？（12分钟）表中有8个人，创建了8次公式。如果表中有50个人，那么。。。＝D4+E4+F4＝D11+E11+F11示例二√正确结果！×错误结果！=B3*$I$5+C3*$I$6+D3*$I$7=B3*I5+C3*I6+D3*I7示例二教学实施组织教学，以问题启发思考，引出课题（3分钟）任务一：掌握快速、有效的计算学生成绩？（10分钟）任务二：解决重复创建公式的问题？（12分钟）课堂练习（8分钟）课堂练习二教学实施组织教学，以问题启发思考，引出课题（3分钟）任务一：掌握快速、有效的计算学生成绩？（10分钟）任务二：解决重复创建公式的问题？（12分钟）课堂练习（8分钟）课堂小结（5分钟）板书设计EXCLE中公式的使用一、公式1.什么是公式？2.公式中的运算符二、单元格引用1.相对引用2.绝对引用3.混合引用教学实施组织教学，以问题启发思考，引出课题（3分钟）任务一：掌握快速、有效的计算学生成绩？（10分钟）任务二：解决重复创建公式的问题？（12分钟）课堂练习（8分钟）课堂小结（5分钟）布置作业（2分钟）思考题：除了课堂上所讲的计算方法外，还有什么法可以计算总分和平均分？试用格式工具栏上的自动求和按钮∑计算“工资表”小计栏的值,并思考此种方法和公式有何不同．布置作业教学收获教学特色:不足之处:由于课堂时间有限，对混合引用没有进行实例举够。解决方法:在后续学习中，通过多种情况的练习题，加深学生在这方面的理解。1.教学内容依据教材，又对教材进行了调整和补充。2.用问题抓住学生思维，让他们紧跟老师。3.设计练习题，增加学生动手兴趣。
