二年级主题阅读：夏夜多美通师三附葛艳一、情境激趣1、(课前版画)小朋友，瞧，今天葛老师给大家带来了一幅画，美吗？说说看，看到了什么？看到眼前的美景，你一定会马上联想到我们刚刚学的哪篇课文？是呀，瞧引读：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘里举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏；雨点来了，在荷叶上唱歌。（音乐）听，还有谁也来了？贴（青蛙图）2、小青蛙们唱得多欢啊，他们在唱些什么呢？二、阅读《青蛙的叫声》1、请小朋友们打开《新补充读本》P59《青蛙的叫声》轻声地读一读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、小朋友读得很认真，真棒！瞧，小青蛙考考你们，这些词语你们会读了吗？出示：清新荡漾透明（声音响亮）悬挂（发音很准确）晶莹(很美)嚷嚷柔和（轻轻的、柔柔的）宁静（很安静）争先恐后(1)开火车读齐读(评价：声音响亮字正腔圆；发音准确，但声音再响亮一点就更好啦)这列火车开得又快又稳，真棒！(2)这些词能读好吗？把你喜欢的词语读给大家听听。(3)理解：争先恐后：“恐”，在《蜗牛的奖杯》中学习的“唯恐”的“恐”是——害怕的意思，争先恐后的意思就是——请你读这个词。（1）齐读——（争先恐后）（2）看到这美丽的夜景（指版画）一群小青蛙争先恐后嚷嚷开了，它们嚷嚷什么呢？请小朋友们自由地读一读？练习说话：小朋友，你读懂了青蛙们在唱些什么？“太美了，。呱呱呱。”（夏夜多宁静啊，谁能美美地读一读的？）你还读懂了青蛙们在唱些什么？“太美了，。呱呱呱。”“太美了，。呱呱呱。”PPT再出示：这些都是小青蛙唱的歌：“太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。”“太美了，这清新的空气。呱呱呱。”“太美了，这柔和的月光和星光。呱呱呱。”②你们想当小青蛙吗？小青蛙们，你们就快活地唱一唱吧。②（逐行显示）好，小青蛙们那就亮起你优美的歌喉吧，唱起来吧——女生齐（读第一句），男生齐（读第二句），一起读（第三句）。③（全屏）小青蛙越唱越欢啦！齐——“太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。”“太美了，这清新的空气。呱呱呱。”“太美了，这柔和的月光和星光。呱呱呱。”3、(指版画)太美了，太美了，太美了，是什么美景让小青蛙不停地夸赞呢？读一读1-----4小节，把你认为美的句子用——画出来。（1）交流；哪些地方具体写了宁静的夏夜，很美的呢？1大雨停了。夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。（1）你觉得哪儿美的？例：月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。①美在哪儿？自由地读一读②读着读着，你仿佛看到了——瞧，（指版画）柔和的月光和星光编织着美丽而透明的网，能读美美地读出来吗？③还有谁也喜欢这句的？齐读（2）你还觉得哪儿美的？例：碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。①（点击）这儿不仅写出了美的景物还写出了美在哪儿？。②（）的水草（）的水珠很美？③（碧绿碧绿）的水草和（碧绿）的水草意思相同吗？你来读。（我放佛看到了很绿很绿的水草）（晶莹）的水珠很美呀，你会读吗？④把它放在句子里能读好吗？⑤女生齐男生齐（3）有谁找的是这句的？例：夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。①这儿不仅写出了美的景物还写出了美在哪儿？②（）的水田很美。（点击）把它放在句子里能读好吗？听了你的朗读我仿佛看到夜风轻轻吹过水田，水田泛起了层层绿波。还有谁也来试试？请你——（3名学生）一起来。（4）在这夏天的夜晚，你还可以怎么说出示：（）的（）很美？（）的（月亮）（）的（夜风）（）的（星星）（5）是呀，多美的夏夜啊，齐读——雨停了。夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。C这么美，难怪小青蛙们都争着要来唱一唱这雨后的夜晚：他们都想争第一个发言，都想让别人听自己的声音。不争第一，那可就太无能了。于是，他们根本不管别人，自顾自地叫了起来。太美了，这宁静的夏夜。呱呱呱。太美了，这清新的空气。呱呱呱。太美了，这柔和的月光和星...
