因为爱,所以精彩漳州市华侨中学孙晓琛爱是理解和关怀,爱是尊重和信任.因为预科班的学生(因学习成绩较差分流从各班分流出来不参加中考)在学校里是弱势群体,所以他们更需要爱,这也正是我开展思想工作的基点。如何带预科班的计划方案我并没有清晰轮廓，但一开始我就觉得有信心。因为这些学生在过去两年里都和我很熟悉了(我教历史,教年段8个班)，日久生情吧，我觉得他们除了学习成绩不好，行为散漫，其他方面都还可以，至少没有别人想象的那么恐怖。并且我深深同情这些少不经事的少年，学习成绩不好带来的自卑已经让他们偏离了生活的正轨，我想帮他们。再者，这个班没有学习成绩的压力，更有利于我的管理。他们已经习惯原来的班级生活，现在却要到一个被视为另类的预科班学习，会不会破罐子破摔，心理压力有多大？因此我的带班宗旨是：班级管理不定位于抓成绩，应锁定行为规范和培养自信心这一块。与学生初次见面，我就开门见山地说：。“我不要求你们成绩考多好，尽力就好。但在行为规范上一定要做好。你们不能因为学习成绩不好就看轻自己。其实你们除了学习成绩不好外，其他方面一点不比别人差。人的学习能力有差异，但在为人处事上却不是靠成绩来打分的。关键是自己怎么做。读预科班没有什么羞耻的，每个人不一定都要通过学历才能出人头地。只要你们有恒心、有信心、有毅力，以后你们的前途不会比别人差。如果说前两年你们的初中生活是灰色消极的，那么在这一学期里，让我们一起努力，给你们初中生活画上一个圆满优美的句号。……”说完这番话时，我在一些学生的眼神里看到了希冀的火花，我知道他们的心弦已被我拨动了，剩下的就是付诸行动了……治班如治军，“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”班干部的工作能力和责任心将决定班级的风貌.我精挑细选了一批班干部，在班级管理中悉心指导培养，也正是这支精明强干、认真负责的队伍，分担了我极大的管理压力，使整个班级工作有条不紊地进行着，与普通班没什么两样。前两个月，我基本上每天都要处理一些违纪同学，到后两个月，违纪人数明显减少，在这其中，严格的课堂纪律登记制度和言出必行的奖惩措施发挥了重大作用。一学期下来，无论是学校常规检查评比还是运动会比赛，我班都是榜上有名，科任老师和校各处室对本班评价也甚高。“皮格马利翁效应”开始启动，学生们在待人处事方面越发彬彬有礼，脸上的笑容也是灿烂明媚。在短短的四个月里，发生了太多的事：组织学生看望生病的老师，融洽师生关系；把班会当辩论会，让学生各抒己见，明辨是非；到网吧找人，威慑上网旷课的同学；家访严重违纪学生，家校联手，加强沟通，促进管理；举办国庆节联欢会，凝聚班级向心力；寻找离家出走的女生，与家长休戚与共；捐款探望车祸住院的同学，体现同学间的拳拳爱意；师生书信、ＱＱ交流，深入体察学生思想，掌握班级信息；参加校运会，展现青春风采；……文明有序毕业离校，完美谢幕。在带预科班的日子里，我自己经常面临困扰，每天都有违纪学生，让你应对得精疲力竭，有时做梦都会梦到学生犯错误。但又不能松懈，一旦纪律要求松下来，这些学生精得很，更会变本加厉。所以我只能“一硬”到底。当然一味的硬也不行，得讲究策略，软硬兼施。比如学生违纪，我一般都会按班规惩处，遇到班规没有的特殊情况，我就请“全班公决”，这样受罚者也无话可说。再者，我宣布处罚决定时也都是笑笑的，并不色厉内荏，平时跟学生谈心时，我也都语重心长，急学生所急，想学生所想。让学生感觉到我是真的为他们好，不是纯心要责罚他们。责罚只是一种手段，纠正才是目的。班里很多学生因为上课讲话、旷课、不做卫生等被我教育过，但是，同时我又表扬每个学生，只要能找到他的闪光点，我都会不遗余力地在班里大加赞赏。此外，我特别注重树立班级正气。有些学生会看不起和欺负其他一些同学（如智力迟钝的、家境困难的、个子矮小的），只要遇到这种情况或有学生告诉我，我都会做严肃处理，哪怕被欺负的同学为了息事宁人来求情，我都不会手软。我在班里说“人活着就要维护自己的尊严，人或许有穷富，但无贵贱，在人格尊严面前，人人平等。”因此班里那些爱欺负别人的学生特悚...
