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因为爱,所以精彩漳州市华侨中学孙晓琛爱是理解和关怀,爱是尊重和信任.因为预科班的学生(因学习成绩较差分流从各班分流出来不参加中考)在学校里是弱势群体,所以他们更需要爱,这也正是我开展思想工作的基点。如何带预科班的计划方案我并没有清晰轮廓,但一开始我就觉得有信心。因为这些学生在过去两年里都和我很熟悉了(我教历史,教年段8个班),日久生情吧,我觉得他们除了学习成绩不好,行为散漫,其他方面都还可以,至少没有别人想象的那么恐怖。并且我深深同情这些少不经事的少年,学习成绩不好带来的自卑已经让他们偏离了生活的正轨,我想帮他们。再者,这个班没有学习成绩的压力,更有利于我的管理。他们已经习惯原来的班级生活,现在却要到一个被视为另类的预科班学习,会不会破罐子破摔,心理压力有多大?因此我的带班宗旨是:班级管理不定位于抓成绩,应锁定行为规范和培养自信心这一块。与学生初次见面,我就开门见山地说:。“我不要求你们成绩考多好,尽力就好。但在行为规范上一定要做好。你们不能因为学习成绩不好就看轻自己。其实你们除了学习成绩不好外,其他方面一点不比别人差。人的学习能力有差异,但在为人处事上却不是靠成绩来打分的。关键是自己怎么做。读预科班没有什么羞耻的,每个人不一定都要通过学历才能出人头地。只要你们有恒心、有信心、有毅力,以后你们的前途不会比别人差。如果说前两年你们的初中生活是灰色消极的,那么在这一学期里,让我们一起努力,给你们初中生活画上一个圆满优美的句号。……”说完这番话时,我在一些学生的眼神里看到了希冀的火花,我知道他们的心弦已被我拨动了,剩下的就是付诸行动了……治班如治军,“兵熊熊一个,将熊熊一窝。”班干部的工作能力和责任心将决定班级的风貌.我精挑细选了一批班干部,在班级管理中悉心指导培养,也正是这支精明强干、认真负责的队伍,分担了我极大的管理压力,使整个班级工作有条不紊地进行着,与普通班没什么两样。前两个月,我基本上每天都要处理一些违纪同学,到后两个月,违纪人数明显减少,在这其中,严格的课堂纪律登记制度和言出必行的奖惩措施发挥了重大作用。一学期下来,无论是学校常规检查评比还是运动会比赛,我班都是榜上有名,科任老师和校各处室对本班评价也甚高。“皮格马利翁效应”开始启动,学生们在待人处事方面越发彬彬有礼,脸上的笑容也是灿烂明媚。在短短的四个月里,发生了太多的事:组织学生看望生病的老师,融洽师生关系;把班会当辩论会,让学生各抒己见,明辨是非;到网吧找人,威慑上网旷课的同学;家访严重违纪学生,家校联手,加强沟通,促进管理;举办国庆节联欢会,凝聚班级向心力;寻找离家出走的女生,与家长休戚与共;捐款探望车祸住院的同学,体现同学间的拳拳爱意;师生书信、QQ交流,深入体察学生思想,掌握班级信息;参加校运会,展现青春风采;……文明有序毕业离校,完美谢幕。在带预科班的日子里,我自己经常面临困扰,每天都有违纪学生,让你应对得精疲力竭,有时做梦都会梦到学生犯错误。但又不能松懈,一旦纪律要求松下来,这些学生精得很,更会变本加厉。所以我只能“一硬”到底。当然一味的硬也不行,得讲究策略,软硬兼施。比如学生违纪,我一般都会按班规惩处,遇到班规没有的特殊情况,我就请“全班公决”,这样受罚者也无话可说。再者,我宣布处罚决定时也都是笑笑的,并不色厉内荏,平时跟学生谈心时,我也都语重心长,急学生所急,想学生所想。让学生感觉到我是真的为他们好,不是纯心要责罚他们。责罚只是一种手段,纠正才是目的。班里很多学生因为上课讲话、旷课、不做卫生等被我教育过,但是,同时我又表扬每个学生,只要能找到他的闪光点,我都会不遗余力地在班里大加赞赏。此外,我特别注重树立班级正气。有些学生会看不起和欺负其他一些同学(如智力迟钝的、家境困难的、个子矮小的),只要遇到这种情况或有学生告诉我,我都会做严肃处理,哪怕被欺负的同学为了息事宁人来求情,我都不会手软。我在班里说“人活着就要维护自己的尊严,人或许有穷富,但无贵贱,在人格尊严面前,人人平等。”因此班里那些爱欺负别人的学生特悚...

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