第八课和电脑键盘交朋友VIP免费

第八课和电脑键盘交朋友教学目标：知识与技能：1、认识键盘先生的办公室各部分的名称及作用；2、认识字母键、数字与符号键，并能使用它们在记事本中输入相应的内容；3、认识回车键、空格键和退格键，并知道它们各自的作用。过程与方法：1、使用任务驱动法，让学生在完成任务中学习知识。2、通过观察、讨论、总结学习新知。3、通过在实践活动中的尝试与对比,了解空格键,回车键,退格键的作用，并学会使用它们。情感态度价值观：1、培养学生合作交流的能力；2、培养学生探索、自学的能力；3、让学生敢说、敢动手试试，激发学生学习计算机的兴趣。教学重点：1、键盘的分区。2、字母键、数字与符号键、退格键、回车键、空格键的认识和使用。教学难点：退格键、回车键、空格键的认识和使用。教学课时：1课时教学过程设计：教学环节教师活动学生学习活动设计意图导入一、创设情境，激趣导入师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师也想给你们介绍一位新朋友，它的本领可大了，想知道这位新朋友是谁？先来看一段视频。你们知道这位新朋友是谁了吗？对了，就是我们的键盘，今天，我们就一起来和电脑键盘交朋友。学生观看视频，初步了解键盘。生回答：键盘通过直观的视频展示，激发孩子们学习的兴趣。学习新知二、积极探索，学习新知（一）认识“键盘先生”的“办公室”键盘先生有104个键，我们通常把按键上这些看得见、摸得着的地方称为“键帽”。这么多的键在键盘上按照功能的不同被分成了四个区域。师介绍：（课件出示键盘一一展示各个区域。）介绍展示键盘的四个区域：老师按照键盘的功能不同，把键盘先生分成了四个区域，分别是：功能键区、主键盘区、和小键盘区编辑键区。给孩子一点时间，快速记忆。巩固：小游戏：看谁最先熟悉键盘。老师随意的说出一个区域，孩子们用手在自己的键盘上把相应的区域圈起来。看谁做的又快又准确。仔细聆听，学习新知。在自己的键盘上和老师一起找找四个区域的位置，并动手把它们圈起来。积极参加游戏，巩固熟悉键盘的分区。听老师的讲解以后，孩子可以直接在自己的键盘上找答案，增强了师生之间的互动。利用比赛游戏，让孩子在游戏中巩固熟悉键盘分孩子们都好聪明，一下子就记住键盘先生的各个办公区域的名称了。在键盘的四个区域中，有一个区域面积最大，拥有按键最多，这是哪个区域呢？（二）“键盘先生”最大的办公室—主键盘区对了，就是“键盘先生”最大的办公室—主键盘区，它在键盘上占有最大的区域，也拥有最多的按键，这说明它在键盘上占有很重要的作用。今天我们就来着重学习这个办公室的功能。任务一：师：仔细观察主键盘区，请你在自己的键盘上找到：Q、W、D、F、B、N键（CAI形象展示上述键）。找到坐直，看哪个小组的同学最先找到。师：聪明的孩子不止会动手，还会动脑。你认真观察在这个区域的键的上面都有什么特征？（老师手势圈画）（是26个字母或只标有单个字母）师：那现在请你在主键盘区，找到1、2、3、0、-、;、键，找到后摸一下每个键。摸完举手。师：这些键上面又有什么样的特征呢？（两个符号，同时有数字）师小结：聪明的你们都已经发现，键帽上标示有单个字母的键被称为键盘先生的字母键，标示有数字或符号的键自然就被称为数字与符号键。师：现在我们已经完全熟悉了键盘的模样，现在想不想通过键盘输入字符呢？（想）任务二：1、打开记事本。2、每个孩子尝试着使用我们刚才学习的字母键、数字和符号键分别输入两个字母、数字和符号键。师巡视，并注意纠正孩子在敲击过程中的姿势的错误。抽生汇报，你都输入了哪些字符？在输入的过程中你遇到什么问题的吗？师生共同解决问题。接下来我们就要加大任务了：出示任务：abcd15-9=62013-10-28pm.学生说，老师来尝试输入。（1）在输入abcd时故意输入错误，让孩认真聆听，仔细观察。仔细观察键盘，找出相应的按键。展示给老师和同学。认真听教师的介绍。动手操作。注意坐姿。和老师一起完成任务，在老师出现错误或问题时，积极解决问题。回忆巩固三个键的用法，名称。动手操作。区。初步感知主键盘区，了解它在键盘中的重要地位。初步认识字母、数字和符号键。知道这些键的专业名称。...