备课组长之我见VIP免费

备课组长之我见新建小学彭雯备课组是学校教育教学活动的基层组织，备课组长则是备课组的核心。备课组长不仅应该师德高尚、业务精湛、作风扎实，而且还应具有丰富的教学经验、一定的教科研组织能力和勇于探索的创新精神。如何当好一个称职的备课组长？我以为至少要扮演好以下六种角色：组织者备课组的功能和性质，以及构成决定了备课组长必须是一个组织者，是组内的核心人物，他要组织制订组内的年度、学期教学计划，组织教研活动，组织资料（报刊杂志）建设，组织考试的命题，制卷，组织评优评先，安排组内及校内各种竞赛活动等。这就使得备课组长要有明晰的工作思路，合理的筹划、安排，做到未雨绸缪。可以想象，如果离开了备课组长的组织管理，备课组就会成为一盘散沙，缺乏凝聚力。合作者学会合作，是现代人的基本素质。一个备课组少则三五人，多则十几人。再加上教学工作的复杂性，这就决定了备课组长要同备课组成员互相合作，成为合作者。集体备课各献其策；测试制卷、阅卷要各出其力。惟有如此，大家共同合作，相互协调，才能在合作基础上竞争，在竞争基础上合作，以更好地完成学校分配的教学工作。这就要求备课组长要把自己的思想化为全体组员的“共同愿望”，形成合力，产生凝聚力。不仅如此，备课组长还要学会与学校领导合作，与其他学科组同事合作，对上要会建议，对下要会解释，相互沟通。研究者备课组长应当是教师的教师，教育观念进步、教育理论丰富、教学方法灵活、教学成果显著，而要实现这一切，备课组长必须是一个不断学习的研究者，走在教师前面，对教学大纲、教材进行研究，对教学行为经常反思。做好教学随笔、札记，写教研论文。树立终身学习的思想，不断汲取新思想、新观念、新知识、新方法。要学会在自己的教学岗位上试验、总结，并在全组推广。特别是在当前实施新课标、新课程、新教材的背景下，备课组长更要先行一步。教而不研则浅。只有不断学习，不断研究，不断反思，才能在工作中不断超越自我，不断创新。创新者“创新是一个民族发展进步的不竭动力”，创新也是一个教师培养创新型人才的必备素质。所谓创新，就是要超越常规，超越自我。苏州大学博士生导师、著名学者朱永新认为：理想教师就应该是追求卓越、富有创新精神的教师，“教育家与教书匠最大的区别就是追求卓越的精神和创新精神。一个教师不在于他教了多少年书，而是他用心教了多少年书。”作为备课组长更应追求这种境界。应该创造出自己与众不同的“品牌”，打出自己的“旗帜”，摒弃那种“十年还是一年”的作法，更新教育观念、内容、手段、方法，摸索出自己独特的教育风格，这样才能提高自己的教学品位，才能推动全组教师的创新实践，才能培养学生的创新意识、创新精神。示范者备课组长之所以成为备课组长，就因为其综合素质具有示范性。从思想政治素质、心理素质，到知识能力素质，人际交往素质等都是一流的。能维护大局、模范遵守校规校纪；能以身作则，宽厚大度；能不争荣誉、不争功劳。既受同龄人的敬佩，又受年轻人的尊重，具有很强的权威和感召力。能够以优良的工作作风影响人，以丰富的教学经验指导人，以优良的教学绩效说服人。“行为示范”。做教师竞相仿效的楷模，这种示范作用会潜移默化地对组内其他成员产生影响。“导师”相对于参加工作不久，缺乏教学经验的青年教师来说，备课组长应是“导师”。“学高为师”，使自己成为青年教师成长的“梯子”。在目标上，要引导青年教师当名师，当专家，当教育家，追求一流；在专业上，培养他们的职业观念，道德修养；在教学上，指导他们备课、作业、辅导、编制教学计划，经常深入课堂听课，帮助其进行教学行为的反思；在心理上要指导他们勇于面对工作中的种种困难，学会处理人际关系；在生活上，引导青年教师正确对待暂时的工作条件和生活，处理好恋爱、婚姻、家庭与工作的关系。总之，通过备课组长的鼓励、关心、帮扶，使青年教师能减少其摸索过程，迅速成长为学校的骨干教师。使自己因青年教师的发展而发展。备课组长是一个多角色，要当好确实不易，我们只有不懈努力，与日俱进，才能使这一角色扮演得丰富而又完美。