《毫米的认识》导学案新干县溧江中心小学聂佳教学目标1、通过实践测量，理解1毫米的长度概念，掌握毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。2、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重难点教学重点：理解1毫米的概念，并形成表象。教学难点：学会用毫米作单位进行测量。教学准备：课件、长尺子教学过程一、复述回顾4、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米二、设问导读仔细阅读课文第21页例1估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米？回答下列问题。1、数学书的厚度不到1厘米，该用什么做单位呢?2、长度单位毫米和厘米有什么关系吗？3、1毫米到底多长呢？生活中哪些物品的长度是1毫米？4、生活中测量哪些物体一般用毫米做单位？三、自我检测1、书的厚度用（）作单位2、完成课本第22页的做一做四、巩固练习1、完成课后练习五第二题2、下列的说法对吗？（对的打“√”、错的打“×”）1、我以前学过的长度单位有（）和（）。2、请同学们说一说1米有多长，1厘米有多长？3、我知道1米=（）厘米圆珠笔长14毫米（）大树高25米（）饭桌宽100厘米（）小明身高2厘米（）3、填一填4厘米=（）毫米2厘米6毫米=（）毫米35毫米+15毫米=（）厘米70毫米=（）厘米85毫米=（）厘米+（）毫米4、在下列括号中填上厘米或毫米蜡笔长60（）跳绳长200（）课桌高70（）粉笔长75（）五、拓展延伸想一想：
