10木兰诗知能演练活用一、夯基达标1.下列加点字注音有误的一项是()A.可汗(kèhán)辔头(pèi)鞍鞯(jiān)B.啾啾(jiū)朔气(suò)燕山(yān)C.云鬓(bìn)金柝(tuò)铠甲(kǎi)D.红妆(zhuāng)穿著(zhuó)傍地(bàng)2.解释下列句中加点的词语。(1)旦辞爷娘去(2)但闻黄河流水鸣溅溅(3)关山度若飞(4)赏赐百千强(5)出郭相扶将(6)著我旧时裳3.用现代汉语翻译下面的句子。(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。二、课内品读4.阅读下面的文段,完成第4~6题。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。4写木兰的征途和战地生活时,诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情?5.“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞手法?这样写有什么好处?16.“出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用?二、课外拓展7.类文阅读阅读下面的文段,完成第7~9题。木兰抱杼嗟,借问复为谁?欲闻所戚戚,感激强其颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行?有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖,本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭!(《乐府诗集》卷二十五唐朝人韦元甫《木兰诗》)7解释下列句中加点的词。(1)木兰抱杼嗟(2)朔风裂人肤(3)老父旧羸病(4)秣马备戎行8.请分别写出韦元甫《木兰诗》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。韦元甫《木兰诗》:课文《木兰诗》:9.请想象“门前旧军都”“今者见木兰,言声虽是颜貌殊”时的心理活动。10．表达交流10学校文学社举办“读名著,品经典”诗文朗诵会,要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持词。请你为《木兰诗》拟写不超过100字的主持词。11．体验中考11(2014山东烟台中考)阅读下面的材料,完成后面各题。汉字传承着中华民族的文化基因。汉字的诞生,让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。有了汉字,才有了辉煌璀璨的唐诗、宋词、元曲、汉文章,才有了汪洋恣肆的书法艺术。汉字的审美灵动性是自不待言的,它从产生之日起,就具备了一种形式美。而在使用历史中,人们根据审美的需要,对汉字的体势不断加以美的修正,使其呈现出多姿多态的美。甲骨文①,金石文温敦厚重,篆书含聚内(liǎn),隶书外拓放逸,楷书②,草书③等,无不显出或动或静的美。汉字充满了审美的敏感,汉字的意象更能抽象演(yì)出无限丰富的想象与联想,被惊叹为“诗之魂”,从而启迪了诗歌创作的灵感。(1)给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。①璀璨②恣肆③内(liǎn)④演(yì)(2)请提取文中画线句子的主干。2它从产生之日起,就具备了一种形式美。(3)将下面的短语分别填入文中横线处。(填序号即可)A.飘逸虬曲B.端庄雄秀C.瘦峭峻锐##一、夯基达标1.B解析:B项,“朔”读音应为“shuò”。2.(1)早晨(2)只(3)过(4)有余(5)扶持(6)穿3.(1)征兵的名册有很多卷,每一卷上都有父亲的名字。(2)北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光...
