第二课时千姿百态的地形地貌课前初探1、学生搜集关于地形地貌的资料，认识地球妈妈千姿百态的外衣。可以是文字、照片或图片等。2、通过各种媒介查找世界之最的资料。3、针对本课提出一些自己的困惑和见解为即将开始的探究活动做好充分的铺垫。课中深究一、汇报展示、合作探究师导入：每个人都有丰富得表情。瞧，喜怒哀乐。地球妈妈也有自己的表情，你们想去看看吗?活动：美丽的衣裳1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。3、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。4、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）5、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊……）选出优秀代表在全班汇报。二、感悟深化、提升认识活动一;我为地球妈妈设计名片1、（出示地图），你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？（小组交流）2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。如：3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）活动二：世界之最知多少1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。2、用投影仪展示各组设计的卡片，谁知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。3、将整理好的内容填在p85页。三、生成问题、拓展延伸活动：我想环球旅行1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？2、分组讨论学习。3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。课后实践根据所学的知识了解家乡的地形地貌特征，做成资料卡放在班级资料库里。（配图片及文字解说）
