《第二次世界大战》展示课教学设计与反思学习目标：1.通过分组自主学习，找出要学习的历史事件及其相关要素,并能口头表述。清楚大战的进程和阶段。2.能透过历史现象看清历史事件的本质；培养读图、识图，图说历史的能力；培养对比分析历史事件的能力；培养从材料中提取有效信息的能力。从而实现“人人说话”，提高学生语言表达能力。3.通过学习，充分认识到战争的破坏性和残酷性，树立反对战争，珍爱和平的意识。教学重点各小组成员对本主题重点知识的把握及知识结构的构建。教学难点⑴本主题涉及三篇课文，知识量较大，要精心才能构建出本主题的知识结构；⑵理解本主题的重大事件及其所起到的作用和影响；⑶挑战老师给出的探究性问题。教学设计（1）语言描述法（2）信息再现法（3）情感体验法（4）合作探究（5）问题法教具使用多媒体课件课时安排1课时卓越课堂思路本主题主要学习的内容是：第二次世界大战。我根据本主题的特点，把本主题分为2课时。第1课时为大预习课，即以四人小组学习的方式自主学习，以小组为单位找出你认为应该掌握的重点知识，再以小组为单位进行提问解答，然后小组内讨论本主题的知识结构，并对不理解的问题进行小组内讨论，也可请别组的成员参加讨论，也可请老师一起参与讨论；第2课时为大展示、大反馈课，即各小组对所掌握的本主题重点知识进行提问解答，老师仔细斟酌，对学生提到的符合课标要求的问题给以肯定，对学生提出的更加仔细的问题和更多的问题，要进行鼓励，鼓励同学们对教材阅读的仔细和对教材内容的认真分析（因为只有仔细认真地对教材进行阅读和分析，才能提出更多更细的问题）。通过这种由一个同学提问，全体同学回答的方式，既展示了同学们的预习成果，也对本主题的基础作业进行了反馈。在同学们掌握了基础知识的基础上，老师预设了一些拓展性的题型，对学生进行基础知识的活学活用练习，进而达到学以致用的效果，在一定程度上，改善过去那种对历史知识的死记硬背现象，让学生真正体会理解记忆历史知识的好处与轻松。在活学活用的基础上，老师与学生一起共同探究本课的重点知识和难点知识，从而加深学生对本主题内容的理解，在疑问、解答与辩论中，把本主题的学习推向高潮，让学生真正体会到历1史课堂的知识性、趣味性、轻松性、愉悦性及学生个性的张扬性。最后，同学们学有所感，即同学们把对本主题学习的感言，以自由发言的形式表达出来，形式不限，只要是与本主题相关的表达，不论形式。这一环节，主要是对同学们的学习情感进行升华，通过学习，树立正确的情感和价值观念。卓越历史课堂教学要求————人人学历史人人说历史卓越历史课堂教学环节老师一句话导入————展示学习目标————学生自主梳理，自主检测————拓展训练————互动探究————学有所感教学过程师：同学们，我们这节课要展示的内容是：第二次世界大战（学生看着大屏幕，一起齐读本节课要展示的课题）师：请看本节课的学习目标。（大屏幕展示出本节课的学习目标，学生对学习目标进行阅读，读完了，以举手的方式，给老师以提示）师：上节课，我们对《第二次世界大战》这一主题进行了小组预习，你认为本主题应该掌握哪些知识呢？请各小组做好发言准备。（大屏幕展示，自主梳理，自主检测环节的内容要求）（各小组成员对所认为应该掌握的知识进行自由提问，然后由全班同学一起回答，老师仔细聆听，对符合课标的提问，进行肯定；对更细的问题提问，进行鼓励；对有问题的提问，进行指导和引导。在同学们开始提问的同时，以自愿的方式，由两位同学到黑板上板书小组对本主题知识结构的构建情况。）（同学们自由发言结束后，老师对刚才的提问情况进行一句话简评）师：在知道了本主题的各知识点以后，让我们一起来看这两位同学给出的本主题知识结构图吧。（由写出知识构建图的两位同学依次起来发言，对所给出的结构图进行解读。）（大屏幕展示知识构建图提示，老师一句话简评。）（在知道了本主题的知识点和结构图后，同学们还要学会知识的应用，在此基础上，老师准备了拓展训练题，分别为看地图说二战、看图片说二战，以及从简单的文字提示中寻找与本主题相关的文...
