教研室指导我校写的评价方案（九年级）VIP免费

语文课时教学目的与评价方案九年级第三单元第11课第1课时课题：《我的叔叔于勒》教学目的：1、了解作者和写作背景。2、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。3、理清小说线索和故事情节。评价方案：一、应知应会：1、掌握以下字词：拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语2、介绍作者——莫泊桑及写作背景。3、理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素。二、能力提高：（一）阅读课文，整体感知：1、本文的主人公是谁？2、本文的线索是什么？3、小说讲了一个什么故事？4、小说中的人物是怎么评价于勒的？5、这些评价是在怎样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度？（二）归纳课文结构第一部分：开端，盼于勒（1--4）第二部分：发展，夸于勒（5--9）第三部分：高潮，遇于勒（20--47）第四部分：结局，躲于勒（48--49）1语文课时教学目的与评价方案九年级第三单元第11课第2课时课题：《我的叔叔于勒》教学目的：1、理解通过语言描写、动作描写、神态描写揭示人物心理、刻画人物形象的写法。2、理解环境描写的作用。3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系，体会社会主义制度的优越性。评价方案：一、应知应会：通过人物的表情、动作、言谈的描写揭示人物内心世界，刻画人物性格。1、赏析人物：这篇小说的主人公菲利普夫妇有什么性格特点？从文中句子可以看出（谁）的心理。2、“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的形象？3、体会景物描写的作用。①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。4、探究主题。二、能力提高：思考：想象一下，如果菲利普夫妇在船上发现一位极像于勒的百万富翁，他们会怎么表现？语文课时教学目的与评价方案九年级第三单元第12课第1课时课题：《心声》教学目的：1、掌握课后“读一读，写一写”中的词语。2、学会梳理小说的情节，分析小说中的人物形象。3、引导学生辩证地看待社会问题，培养学生的爱心和平等待人的品质。评价方案：一、应知应会：1、掌握以下生字词：恍惚沙哑发窘抽噎出风头窸窣棱角噗剌2、、整体感知，把握情节。速读课文了解心声（复述课文，理清情节。）公开课前→回家路上→次日放学→公开课上(想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文)二、能力提高：思考：1、小说着重刻画了几个人物形象？文中的李京京有着怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小说内容谈谈你的看法和理由。2、进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么？（结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。）语文课时教学目的与评价方案2九年级第三单元第12课第2课时课题：《心声》1．品析小说题目“心声”的内涵，能正确理解、评价小说所反映的社会生活。2．引导学生联系自身生活实际，把握形象的性格特征，并从中受到启迪和教育。3．通过学习本文，掌握文学作品欣赏的基本方法。评价方案：一、应知应会：1．《万卡》为什么那样打动李京京？你认为李京京纠正同学赵小帧的朗读这一行为做得对吗？为什么？你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示？二、能力提高：1．这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题？你对这些问题有什么看法？程老师为什么最后让李京京读完了全文？假如你是李京京或程老师，你会怎么做？2、李京京借读《万卡》宣泄了他的心声，读了课文，你是否也有了同李京京一样的宣泄欲？请你也来一次真情的表白。假如你是李京京，你最想对程老师说什么？假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？假如你是李京京的同学，你会如何对待他？3、探究主题。3