传统亲情文化和现代小学语文教育的关系摘要：亲情文化是中国传统文化中的精髓之一。孝道则是亲情的具体体现，也是亲情教育的核心和最高境界。“孝”的教育可以以儿童感恩之心的培养为切入点通过亲情教育将孝文化发扬光大。小学阶段是个人智力和情感态度启蒙的关键时期，因此，应该充分运用小学语文教材中丰富的亲情内容培养学生的亲情意识，引导学生通过文本学习汲取健康的亲情观。关键词：小学语文亲情文化小学生社会主义核心价值观1.我国亲情观的演变先秦时代儒家家庭伦理认为“政治和社会组织只是人的伦常关系的一个扩大”1父子君臣关系并非外在所迫的服从和被服从的不平等关系，而是内在主体的自觉。“父慈子孝”、“兄友弟恭”、“君义臣忠”的道德自觉都是以遵守各自的义务为基础的。可以说，忠孝理念是以人的本源情感为出发点，强调双方恪守自己义务，是一种双向对等的关系。汉代政治大一统的形成，封建统治者试图通过意识形态的统一，确保被统治阶级思想上的绝对服从，体现在家庭伦理建构上就是确立了君父权威。随着封建社会的不断发展，对忠孝仁义的追求变成一种道德强权，“三纲五常”成为家庭成员必须遵循的要求，家庭伦理的不平等关系也逐渐作为一种意识形态凝固下来封建传统家庭中由于父亲主外，或农耕经商、或治国平天下，“君子不教子”，教则“易子而教”，很少兼顾家中养育子女等琐事，抚养孩子的工作主要由母亲来承担。因此，尽管父子之间也是骨肉之情，但相比母子关系的天然和谐，父子间的感情更为脆弱。由于父亲在儿女成长的过程中基本处于不在场的地位，彼此缺乏亲密互动，加之种种其它原因，父子关系就更容易出现疏离、对立的情绪。传统神话和民间故事中就不乏父子间为了各自利益相互抛弃甚至残害的现象古代儒家学者不遗余力的阐述孝道，尤其侧重强调对父亲的孝，很大程度上程度上正是为了维持良好的父子关系，维护社会秩序的稳定、人伦关系的和谐规范提出来的。整体而言，在我国封建社会中，男性是权利运作模式的中心，强调父亲对子女、男性对女性的绝对权威。其他所有的人际关系和社会关系都是围绕这一中心蔓延开去。家族则是个人活动的中心，大多数人都生活在家族范围以内，以家族为重心的个人必然以光宗耀祖为荣。在这种家庭关系中，每个成员都需要遵从父慈子孝、长幼有序的伦理规范，必须收敛自己的个性，以维护家族的声誉与和谐。就现代社会而言，随着时代的变迁，社会结构发生变化，人们思维模式的转变，传统家庭伦理观受到巨大冲击，主要表现在以下几个方面。首先，传统大家庭的解体，小家庭成为主流。社会结构的变迁使得自然经济土崩瓦解，封建家长逐渐失家庭的经济控制权，这种生产方式的根本转变使得传统的家庭伦理观失去其存在的经济基础。传统亲情观在此过程中受到强烈冲击。另外由于父母照顾孩子的时间显著减少，祖辈加入到抚育下一代的任务中，隔代教育的现象普遍化。与此同时，独生子女政策的推行，使得这唯一的孩子成为几1干春松．儒学概论[M]．北京：中国人民大学出版社，2009．代人共同的焦点，因此常出现过度溺爱的现象。其次，家庭成员之间的关系逐步民主平等化。随着社会的不断进步发展，家庭生活中更加强调婚姻自由、男女平等，更多的母亲走入工作中，男尊女卑的观念得到的扭转。父权夫权制得到根本性的转变，形成新的平等、互爱的家庭伦理观。再次，家庭凝聚力的减弱。受到多元价值取向的影响，现代社会中人们更加追求开放、自由和个人享受的生活，不愿意过多的受到家庭的束缚，甚至推卸对家庭应尽的义务，原有家庭的温情逐渐淡化。另外，信息化、交通等技术的飞速发展也使得人们的社交圈日益拓宽，不再围绕家庭成员这一核心，社会关系日益复杂人们的思想方式随之发生变化，道德约束力也逐渐下滑，婚姻关系不再稳定，传统亲情观也必然被众多人情利益关系排挤。在近现代中国历史发展的进程中，由于受到政治、经济、文化等影响，传统亲情观中的封建糟粕被去除的同时，很多积极方面如慈孝精神等也受到人们的冷落。人口老年化导致越来越多的孤寡老人无人赡养、子女对父母肆意妄为的不孝行为也不断出现。随着国家和社会对传承传统美德、...
