试析新课程背景下教师的职业道德李雅瑞作者介绍：李雅瑞，甘肃省正宁县人，中学政治高级教师，陕西师范大学思想政治教育学院本科毕业。甘肃省学科带头人；甘肃省骨干教师；庆阳市政治学科带头人；庆阳市教学能手；2008年在庆阳市和甘肃省初中思想品德课堂教学竞赛活动中荣获一等奖；课件《同学·朋友》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中荣获一等奖。和夏德恩老师共同承担的【甘肃省省级规划课题】《新课标下中学思想政治课评价方式的探究》被甘肃省教科所鉴定为优秀科研成果。2011年3月28日被甘肃省教育厅评为优秀课题一等奖。2010年12月被甘肃省教科所评为高中政治优质课优秀指导教师。2001年2004年2005年初中毕业会考思想品德平均成绩均列西峰区第一名。多次荣获校级“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀团队辅导员”、“暑假社会实践优秀指导教师”称号。在省级以上刊物发表教育教学论文六篇；历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师与师德一、教师1、什么是教师？什么是教师职业？教师是指通过教育活动为社会或一定阶段培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。12、为什么教师是一种特殊光荣而神圣的职业。首先教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年。其次教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去”雕琢“对象。第三教师的劳动”产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现。第四教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质来培养和影响学生。第五教师的劳动过程具有人格性：是面对面的交流、心与心的沟通，没有权利但有魅力，人品决定产品。第六教师的劳动成果是各个任课老师作用的有机结合，是集体劳动的结晶。二、师德1、教师的德孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子...
