第七单元扇形统计图（一）教学内容：统计，它是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。（二）教学目标：通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。1、知识与技能（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、过程与方法（1）经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、情感态度与价值观通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。（三）教学重难点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。（四）本单元教材的编写特点：（1）在学生已有的知识经验基础上，教学扇形统计图。本单元内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。（2）挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值。（四）教学建议：1.注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。2.注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。在学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。3.本单元内容可用2课时进行教学。第一课时[教学内容]：第106-107页[教学目标]：1、知识与技能（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、过程与方法（1）经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、情感态度与价值观通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。[重点难点]认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。[教具准备]：实物投影。[教学过程]：一、预学1情境引新出示教材第106页上的情境图。教师提问这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢那些运动项目吗？2、合作探究1、投影出示条形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图（1）从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？（2）从条形统计图中我们可以清楚的看出同学们喜欢每种运动项目的人数。（3）你还想了解六（1）班最喜欢的运动项目的那些信息？还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清楚地反映出来的？学生可以提出一些问题。教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。2、投影出示扇形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图30%20%15%12.5%22.5%（1）教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班的总人数。（2）看图回答问题。①喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。②你还能提出什么问题？指名学生回答上面的问题二、互学1、小组交流2、展示点拨比较条形统计图和扇形统计图。随机板书：从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。三、评学1、巩固反馈：完成教材107页的“做一做”。2、拓展创新根据扇形统计图反映的情况填空。五（3）班图书角各类图书数量统计图文艺书40%画报30%科技书20%其他10%1、在这幅统计图中，用整个圆表示（）。2、四个大小不等的扇形分别表示（），（），（），（）。3、（）数...
