三甲下阅读教案VIP专享VIP免费

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目阅读年级二班级甲班时间年月日课题找春天教学目标1、阅读与春天有关的文章，热爱春天。2、积累与春天有关的好词、好句。3、能动手写一写春天。重点难点能运用学会的读书方法去阅读其他描写春天的文章。实施教学过程设计一、导入1、师：英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。”我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？2、师：你读过什么书？能和大家谈吗？（学生交流）3、师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动！今天，老师也给大家带来了一篇文章，它是以“春天”为主题的。（板书：“春天”）4、师：那文章里的春天到底长的什么样呢？让我们一起去找一找春天把。（板书“找”）(齐读课题)二、方法指导1、师：请同学们找到《找春天》这篇文章。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！在大约2分钟时间内读完这篇文章，并且了解到这篇文章的主要内容。听明白了吗？开始吧！（生读书，师巡视）2、师：时间到了，谁来说说这篇文章主要讲了些什么内容？（学生阐述课文内容，师适时引导）3、师：真不错，在那么短的时间内就能读完课文，了解了主要内容。同学们，这种读书方法我们叫它浏览性的泛读。（板书）对于那些浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，我们就可采取这种“随便翻翻”的浏览性的泛读。在读完这篇文章后，你有什么问题要问吗？（学生提问）5、师：老师这里也有几个问题要想知道答案：1）老师都带我们去了哪些地方找春天？2）都看到了哪些景物？书读百遍，其义自见。现在就让我们带着这两个问题再读课文，不过在读前我们来看一下这次读文的小提示。（现在请同学们用此方法快速阅读文章寻找答案，生读书，师巡视）（生回答）6、师：我发现我们班的同学真善于学习，在那么短的时间内能快速阅读找出答案，实施教学过程设计真棒！7、师：同学们，像刚才一样，有时我们需要快速读书寻找问题的答案或完成某项任务，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板书）8、师：读了两遍后，你们觉得这篇文章怎么样？生：好9、师：这是一篇优秀的散文，读这样优秀的文章，我们就应该像吃东西一样，需要细嚼慢咽，慢慢吃出味道来。现在，就请同学们根据阅读提示，静下心来细细的读一读这篇文章。阅读提示：1）划出自己喜欢的词语和句子，并抄在“读书笔记”上。2）田野、菜园、果园、小河，你最喜欢哪一处的景色？读好后向学习小组成员说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？3）说说春天还在哪些地方？10、同学们，像刚才这样我们通过细细的读课文来读出文章的感情，这种读书方法我们叫它精读。（板书）三、写写心里话1、读了这篇课文之后，大家是不是都找到春天了呢？快来看看，这几幅图画是不是就是你们要寻找的春天？2、同学们，找到春天后高兴不高兴啊？赶快拿起笔把你找到春天后的心情写下来吧！四、小结1、师：谁来说说这节课的收获？（学会了三种读书方法）2、我们今天学习了“三读法”。这三种读书方法可以单独使用，也可以综合运用，但这要根据我们的阅读材料及实际情况而定。希望同学们课下能运用三读法阅读更多有益的文章。教学反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目阅读年级二班级甲班时间年月日课题《走进安徒生童话》教学目标1、了解童话作家，认识一些童话作品。2、赏读《卖火柴的小女孩》，完成读书卡。重点难点总结阅读方法，激发阅读安徒生的其他童话作品。实施教学过程设计一、导入，激起学习欲望。1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。2、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们...