三合中学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案VIP免费

三合中学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案为了深入落实县教育体育局《西吉县中小学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案》文件精神，增强教师执行课程标准和把握教材的能力，不断提高课堂教学效益，促进教育质量全面提高。根据县教育体育局活动要求结合我校实际特制定本方案：一、指导思想以促进教师教学能力发展为核心，以《课程标准》为依据，以“学课标、研教材、优教法”活动实施为载体，实施有效课堂教学，提高教学质量，努力推进全体教师专业化成长，促进教学质量提高。二、实施要求一是全员参与、整体推进。本次活动我校所有任课教师都要参与活动，每一门学科都要纳入活动，要实现全员参与，全学科参与。二是聚焦课堂，提高质量。活动开展必须要遵从教学实际，把学习研究、技能提升、常规落实的着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上。三是循序渐进，注重实效。要以落实课堂教学质量标准为导向，面向全员、全科的学习、培训和实践。要强化过程，循序渐进，三、成立组织机构：学校成立了“学课标、研教材、优教法”工作小组。组长：赵稳康副组长：李国海李永胜组员：姚彦博王斌鑫王彦龙李清戴寒冰陈龙弟燕南询职责：全面负责“学课标、研教材、优教法”工作的督导检查。四、活动内容本次活动主要包括说课、课堂教学和评价三个环节。旨在以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效评析教师课堂教学状况。（一）组织说课说课包括说教材、说教法、说学法、说教学建议等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。说课标：说中学阶段学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容和评价方式；说如何开发利用课程资源。学校将根据活动开展情况，组织优秀教师参加全区评比活动。并要求所有参加“学研优”活动的教师在12月前上交活动一篇反思和活动笔记。可选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行时间：15--20分钟。1、学习课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教学的基本特点，理解课程标准设计思路，熟知学科教学总体目标与各学段教学目标。2、钻研学科教材：熟练掌握学科教学的基础知识和基本技能。通过研读全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知教材的基本内容，把握每册教材的教学目标、要求及教学重点、难点。3、优化教学方法：准确把握学生认知规律，掌握学科教学的基本方法，提高驾驭课堂的教学能力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。（二）课堂实践把对课标的要求、教材的理解有机整合到课堂教学行为中，依据《西吉县中小学“学课标、研教材、优教法”展示评比量化标准》，重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，课堂教学模式设计与教学组织实施能力等。强化课堂教学向学生聚焦，通过有效课堂教学，将课程标准的要求落实到学生成长上。按照课程标准的要求，科学评价教师教学质量，准确把握教师的教学效果和学生的学习效果。关注当堂测评，抓好日清、周清、月清等环节。（三）公开评价以说课占总成绩的40%、课堂教学占总成绩的60%来计算教师此项活动总得分。并将此项活动的总成绩与教学质量一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。学校要以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效地评析教师课堂教学的状况。将教师说课成绩、课评成绩与教学质量的一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。五、时间安排学校活动时间（2015年10月—2016年1月）一、（2015年10月20日—26日）学校制定实施方案，组织相关培训。（1）根据县教育体育局进度安排，组织教师参加各级培训；（2）开展校本培训：组织教师学习校活动方案、说课标说教材说课等活动；（3）要求教师在课余时间及教研...