初中英语教学反思这个学期，我上七年级英语课。我所任教班级的学生中有一部分人小学学过英语，稍有基础，但是还有一些学生小学基本没有学过英语，进入七年级时还不能完全认识二十六个字母，缺乏英语学习的兴趣和习惯。在上课时他们没有张口的习惯，对英语学习存在畏难情绪。针对学生这种情况，我经常鼓励他们勇于张口，对他们的小小进步及时鼓励，让周围的同学帮助他们，通过一段时间的观察，我觉得这些措施虽然有一定的作用，但是收效不大，这些学困生懒于记忆单词和句型，常常练习的主要句型都难于掌握。于是，我开始思考其他的措施。通过课堂上强调自然拼读法记忆单词，使学生初步掌握了单词的拼读规则，降低了单词记忆的难度；对于难以记忆的月份、星期的词汇，我通过歌谣的形式使学生们很快记住了这些英语表达，并提高了学习兴趣。在课堂上，运用词汇接龙的形式，使每个学生加入到活动中，并提高了其记忆单词的积极性；抽出时间让学生进行对话表演，激发了学生英语对话的兴趣；另外，我还加强与家长的联系，指导家长对学生的英语学习习惯进行督促，在班级中推行我教爸妈学英语活动，让学生把自己学到的知识运用出来，帮助其巩固知识，提高兴趣。通过以上种种措施，班上的学困生们多数掌握了英语学习的方法，树立了学习信心，成绩有所提高。为了进一步改善学困生的英语学习，还需要努力加强其学习的主动性，下一步我将思考如何培养学生的自主学习能力，提高其学习的主动性。
