《诵读欣赏》第一课时学案完成所需时间：40分钟姓名：班级：一．学习目标１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。３．体会诗中所表达的思想感情和情趣。二．教学重难点重点：１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题难点：体会诗中所表达的思想感情和情趣。三．知识链接：㈠.试试看，你掌握这些字词的读法了吗？折戟（）浣（）溪沙蕲（）水苏轼（）㈡.同学们，看一看你预习得好吗？1．《次北固山下》作者______，____人，___代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思，本诗属____言____（律诗/绝句）诗。2.“乡书何处达”中的“书”是指3.《赤壁》作者字，人，代文学家，他和李商隐被并称为“”，作品有《》。诗中的“周郎”是指三国时的名将。4.《浣溪沙》作者，字，号，人，代文学家、书画家，他和父亲苏洵，弟弟苏辙并称为，作品有《》，《》。四．学习内容：孩子们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词，要知道“读书百遍，其义自见”哦！《次北固山下》a)镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽，于是诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧。通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢？那么抒情的诗句又是什么呢？抒发了作者什么样的情感呢？2.你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？想一想为什么呢？3.古人写诗都非常注意锤炼字句，有人认为“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，你以为呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗？你一定行！2.作者借一件古物兴起对历史的地慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢？《浣溪沙》1.找找看，词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？2.你知道吗?好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？五．学法指导：1.在理解的基础上背诵这三首诗词。2.在背诵和熟读之中加深理解，理解作者的情感，进一步鉴赏诗词中的佳妙之处。六．学习小结：本节课我们在诵读中学习了三首诗词，体会了作者独特的情感，有刻骨的思乡之情，有对历史的慨叹，也有对生活的热爱和旷达乐观。也让我们增长了知识，丰富了情感，大家在课外一定要多多背诵古诗词哦！七．达标检测：1.有感情的朗读或背诵课文。2.你能说出几个表达思乡之情的诗句吗？八．学习反思：这几首诗词你会背了吗？你能体会作者的感受吗？九．巩固练习1.《次北固山下》中“以小景传大景”之神的句子是,。2.描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是，。3.将景物拟人化而富有生机的词语是和。4．判断正误①“海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？()②“乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。()5.《赤壁》中，作者以两个美女的命运象征国家的命运的诗句是，。6.《浣溪沙》中表达作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子是，，。
