语文园地四chápàobǎo有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。páobiānpào有衣穿长袍，有火放鞭炮。我的发现：“泡“字的左边跟字义有关，右边跟字音有关……“泡”、“饱”、“跑”、“抱”、“袍”、“炮”有什么特点？它们的读音有什么特点？它们的韵母都一样，都和“包”的读音有关。它们的结构上有什么特点？左边是部首，右边是“包”。谁能用最简便的方法快速记住这些生字？“泡”、“饱”、“跑”、“抱”、“袍”、“炮”泡跟水有关，饱跟食有关，跑跟足有关，抱跟手有关，袍跟衣有关，炮跟火有关。这种一半表音，一半表意的字，叫形声字。字的左边表示这个字的意思，右边代表这个字的读音。你还知道哪些形声字？鲍、刨、苞、胞、雹、疱……糖、塘、搪……躺、趟、淌……飘、漂、瓢……我会认：茶、泡、饱、袍、鞭、炮日积月累读读记记一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美1、你知道哪些词语的意思？一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美2、你还知道哪些带数字的四字词语？一心一意一叶知秋一叶障目三番五次三令五申三五成群四海为家四季如春四脚朝天五湖四海五谷丰登五光十色六亲不认七上八下七手八脚七零八落七拼八凑八面玲珑八拜之交八面威风九死一生九九归一九霄云外十拿九稳十万火急十年树木百发百中百里挑一百年大计千变万化千家万户千方百计•狐狸为什么说葡萄酸呢（？）•葫芦藤上挂着三个小葫芦（）•爷爷买的枣儿真甜啊（）•你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）我会填。！？•狐狸为什么说葡萄酸呢（？）•葫芦藤上挂着三个小葫芦（。）•爷爷买的枣儿真甜啊（！）•你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）谁能试着读一读带问号、句号、感叹号的句子吗？1．我今天吃青菜了。2．今天的青菜太好吃啦！3．今天你吃青菜了吗？1、仔细看图，你看到了什么？2、别人说话时你仔细听。3、评价谁说得好，好在哪里？4、有条理地说。看谁说得有条理。5、把说的话写下来。我会读骑驴（lǘ)一位老爷爷和他的孙（sūn)子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴，快把驴压(yā)死（sǐ)了！”老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑，多笨(bèn)哪！”老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。口语交际应该听谁的读了上面的短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交流交流。想法一样的同学自由组（zǔ)合，按(àn)自己的想法演一演。1.读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？2.你还有什么好的办法吗?3.如果遇到这种事,你会怎样做?4.编故事,演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，再演一演。(一人骑一会儿)展示台识字交流站故事会这是我做的识字卡片。你的呢？咱们交流一下，好吗？我讲个动脑筋的故事给你们听。作业：1、用我们学过的形声字区别字义的方法记字。2、主动积累读书中遇到的好词好句。3、养成读书后与别人交流的好习惯。
