Review12教学设计教学目标：知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。重点和难点：正确使用过去完成时解决时态问题。课型：复习课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、复习导入1、复习了解英语中的12单元的时态。2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。复习时应注意四点。二.结构过去完成时的基本结构是：“had+动词的过去分词”。例如：Ihadlearned2，000Englishwordsbytheendoflastterm.到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。三.实质过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。例如：Whentheteachercameintotheclassroom，LiuHonghadgonehome.当老师走进教室时，刘红已经回家了。（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）四.搭档1.“介词bythetime…”。介词by本身表示“在……之前；到……为止”。例如：Edisonhadbuiltachemistrylabbythetimehewasten.爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。2.“时间状语从句”。例如：Whenmymothergothome，Ihadalreadydone10mathsproblems.当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。
