《倍的认识》教案山下湖詹家峧完小：张满利一、复习旧知，铺垫新课师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。师：下面这些题你会填吗？开小火车（多媒体呈现）（）×4=122×（）=6（）×5=10（）×2=123×（）=18（）×4=20（）×6=245×（）=15（）×4=8（）×7=144×（）=16（）×6=12师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？师：求几个几相加，用什么方法计算？二、创设情境，探究新知1．理解“一个数的几倍”的含义。（1）出示主题图，了解信息师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片）图中有几个红萝卜？胡萝卜有几个,是怎么摆的？3个2我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍。（2）自主探索——理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。师板书课题：倍的认识。圈一圈：白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的（）倍。（用图片表示）请同学们上台，来圈一圈，说一说。加深对倍的认识。三、知识运用，巩固练习（1）圈一圈，做一做黄色圆的个数是绿色圆的（）倍，蓝色圆是绿色圆的（）倍。（2）想一想，摆一摆第一行摆五根，第二行摆第一行的4倍，第二行摆了几个5根，一共是多少根四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？五、布置作业作业本相应练习
