糜滩中学2012年说课稿科目化学说课人吴守梅班级课题二氧化碳的实验室制法地点教研室时间2012.11.30说教材《制取氧气》是初中化学重点内容之一，也是学生在学习化学知识的一个新课，它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣有着重要的影响。氧气的实验室制法是学生第一次接触到的化学知识，讲好这部分知识，对今后学习化学知识有着重要意义，对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础说教学目标（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。⑶培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。说教学重点实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置并利用设计的装置制取二氧化碳说教学难点从实验室制取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法说教法、学法新的教育理论认为只有把教师的主导作用与学生主体作用有机结合，才能充分调动学生参与教学，达到预期教学效果。据这一教育理念，结合本节教材以及学生认识情况，本节课采取问题探究和学生分组实验相结合的教学方法。说教学用具实验室制取（简易装置）及收集、检验、验满二氧化碳的相关仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、试管、火柴等；药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水说学情二氧化碳是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《制取二氧化碳》（第一课时）中，初步了解了实验室制取二氧化碳的方法和原理。因此学生可以在此基础上，经历和体验科学探究活动，激发学习积极性。说教学流程设计教学过程一、复习引入1实验室制氧气选用什么样的制取和收集装置：反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等2.选用制取装置和收集装置应考虑的因素有哪些?。二、讲授新课二氧化碳的实验室制法”1.指导二氧化碳制取的反应原理、所需药品、2.指导推导出二氧化碳的实验室制法与实验室中用双氧水与二氧化锰制氧气有共同点，都是“固＋液→气，且反应不需要加热”。因此制取二氧化碳可以用与之相同或相似的装置，而不能用高锰酸钾或氯酸钾加热分解制取氧气的装置。3.讨论收集方法，通过与氧气对比，再联系二氧化碳的物理性质，学生们很快就得出结论：二氧化碳只能用向上排空气法收集。4.讨论二氧化碳验满方法、检验方法5.学生完成实验室制取二氧化碳的操作学生小组合作：用自己所选的装置制取并收集一瓶二氧化碳，练习验满和检验方法，教师巡回指导课堂检测设计1.实验室只用向上排空气法收集CO2的原因（）A.常温下化学性质不活泼B.CO2能溶于水C.CO2密度比空气的大D、CO2能溶于水且密度比空气的大2.检验CO2的正确方法是()A.将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭B.使人感到气喘、头痛C.将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃D.将气体通入澄清的石灰水中说作业设置1.2.3板书设计二氧化碳的实验室制法药品：石灰石大大理石稀盐酸仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、火柴、长颈漏斗反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑收集方法：向上排空气法验满方法：将然着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满瓶检验方法：通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊操作步骤：1.检查装置的气密性2.装药品3.收集4.验满5.检验
