《小柳树和小枣树》教案设计教学目标：1、认识“枣、浅”8个生字，会写“怎、思”等10个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处
教学重点：认识8个生字，会写10个字；通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理
教学难点；使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处
教具准备：课前了解柳树和枣树；多媒体课件
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识本课8个生字，会写生字“浅”和“思”
2、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意
教学过程：一、激趣引题1、（课件出示小柳树和小枣树），孩子们，你们喜欢春天吗
你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢
说说看，这两棵小树，各有什么特点
2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板书课题，齐读
3、读了课题，你想知道什么
这两棵树之间到底发生了什么事，让我们看看课文是怎么说的
二、初读课文，字词过关
1、自由朗读课文，要求：把不认识的生字圈出来，对照小树叶中的拼音把圈出的生字多读两遍，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确
2、运用学过的方法记一记生字的读音与字形
3、同桌同学在生字条里相互指认生字
4、出示课件检测生字认记情况
（1）认读词语
（课件出示）指名拼读，带拼音齐读
（2）去掉拼音，开火车认读词语；小老师领读
（3）交流记字方法并给生字找朋友
（4）指导书写生字“浅”和“思”
5、朗读句子
（课件显示带生字的句子）谁能把这些带生字的句子读好呢
学生选择句子朗读
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我啊
”小柳树低下头，说：
