课题（项目）运动的快慢备课人八年级物理组课时1教学目标知识与技能：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观:能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。：重点难点教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”教学方法课前准备课件教学过程教师活动学生活动一、创设情境，引入新课。[师]上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。[问题]同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？[总结]今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。二、进入新课，科学探究（一）生活中对物体运动快慢的比较。[师]平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、判断的？[讨论]比较相同时间内谁走的远，和比较在相同长度内谁用的时间短（二）物理上对物体运动快慢的比较。[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢呢？(三）速度[结论]物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。即速度=路程/时间.回顾：百米赛跑中，观众与终点计时员是如何评判运动员的成绩的?思考：如果路程和时间都不同，怎么办呢？罗田县思源实验学校教案物理学科教学过程[单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。常用单位是km/h或km．h-1。单位换算：练习：速度的单位换算－典型例题.四）匀速直线运动和变速直线运动.看课本21面想想议议，比较两种运动的差异。[结论]物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动[计算]1．匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。2．变速直线运动的速度虽然固定，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们把它叫做平均速度。P21列题：有关平均速度的计算P22想想议议:三、小结这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量──速度，知道了为什么要定义单位时间内通过的路程就是物体运动的速度，其实单位路程的时间也可以表示物体的运动速度，只不过后者比较起来不方便罢了；速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。5m/s=km/h72km/h=m/s画匀速直线运动的s-tv-t图解作业必做作业：P22动手动脑学物理3、4.选做作业：P22动手动脑学物理1、2.课后反思
