做一位心灵纯净的耕耘者——读《班主任工作漫谈》有感大家好，首先我来对标题做一下解释。作者魏书生的心胸极其开阔，他的人生态度和人格魅力深深震撼了我。跟他相比，我渺小的可怜。我觉得自己应该向他那样，澄清自己的心灵，多看生活中的积极面，做一名心灵纯净的教师。现将我的读书心得与大家分享一下：首先我们来看一下作者及作品简介•作者魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。几十年前他的互动教学，以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。•本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！本书主要讲了以下八个方面：•一、做什么样的班主任•二、培养什么样的学生•三、班级管理人性化•四、日常管理自主化•五、个案处理个性化•六、集体生活特色化•七、高效学习有方法•八、写在教育边上----日记摘抄今天我主要和大家谈一下前两个方面。其中，第一方面主要讲了十二小点。•一、做什么样的班主任•1.多改变自己，少埋怨环境•2.多互助，少互斗•3.多学习，少批判•4.多抢挑重担，少推卸责任•5.选择积极角色进入生活•6.专业阅读，提高班主任工作效率•7.笑对人生•8.制怒，学生来帮忙•9.服装与发型•10.发展自己的长处•11.做园丁，当然收硕果•12.动力来自心的交流•----答同行来信•在第一小点中，我们来看看魏书生是怎样面对困境的：•1978年2月20日，他经过6年的努力，终于实现了自己教书的夙愿。面对的环境并不尽如人意。两栋平房之间一个低洼的大操场，四周连围墙都没有，这便算是盘山县第三中学。平房内部还没有顶棚。这样，一位教师讲课的声音便穿过了顶部的人字架，到达第二、第三，乃至第四个教室，大家就这样互相干扰着上课。那时房顶还没有扣瓦，上课时抬头，透过木板缝可以看到白云蓝天。冬天下雪，有的雪花碰巧可以直接飘到室内来。除了教室，没有一个实验室。刚到校，领导便分配他做班主任并教两个班的语文课。学生呢？也不尽如人意，初二·六班还不错，初二·八班可就难了。56位同学全是男生，是从各个班淘汰出来的学习后进生。他们爱玩，怕上课，有几位同学填学生登记表，连父母的名字都写不对。问他，他却埋怨：“都怪我爸的名字太难写!”•面对这样的环境，魏书生埋怨过，灰心过，也等待过，想等待环境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，他的脾气也变得更糟糕。一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。想等办学条件标准化了再改革；想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有的人都努力工作之后，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。•魏书生认为，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。从这样的认识出发，他面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间，他任班主任的班级，班风有了明显的变化，那个全是男同学组成的班级的学生们也和他成了朋友，学生也帮着他搞教学改革，帮他设计公开课，学生们的学习热情出人意料地高。教书不到半年，组织上便要他做教导处副主任，推...
