沙漠中的绿洲李曦教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会阿联酋人民为了美化生活，精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。第一课时一、启发谈话，揭示课题1、今天这节课，我们来学习一篇新课文——板书课题（齐读课题）。出示：沙漠图片，看到沙漠，你的脑海中出现了哪些词语？（黄沙满天，一望无际……）评：说得真好，仿佛这茫茫的大沙漠就在我们的眼前。那说到绿洲，我们又想到了哪些词？（生机勃勃、绿意盎然……）2、看，这样一对截然相反的词语放在一块，再来看课题，你有什么疑问？生自由提问评：这是一个很有价值的问题。会提问，就是会学习。老师把刚才同学们提的问题归纳一下：①为什么在沙漠中建绿洲？②沙漠中的绿洲是怎样建成的？相信在接下来的学习中，这些问题都会迎刃而解。二、初读课文1、请大家带着问题读读课文，看看你读懂了什么？（自由读）（1）出示自读要求。①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号。2、学生按照要求自读课文。3、检查自读情况。出示生字词：代价眨眼星罗棋布不毛之地恶劣霎时纵横交错源源不断阿联酋精心侍弄盐碱三、整体感知快速默读，思考沙漠是怎样变成绿洲的。（指名汇报，自由说，传递话语权）过渡：是啊，这是我们初读课文了解的知识，看来大家都很会读书，有收获。四、精读课文1、教学第一段那就让我们走进迪拜来感受它的独特魅力，先请大家自由的朗读第一自然段。从这一段中，你知道了什么？谁想说？（传递话语权）重点引导学生抓住白茫茫、沙漠、星罗棋布、绿洲等词来感受阿联酋的城市特点理解“星罗棋布”（绿洲多分布广）并用……不是……而是……来说话学了这一段，能不能告诉老师，沙漠中星罗棋布的绿洲到底指什么？谁能通过朗读，把你对第一段的理解读出来？齐读第一段。2、教学第二段沙漠可是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？？请默读第二段，做到三不（不出声不动唇不指读）三到：（眼到心到口到）这个自然段告诉我们迪拜这座城市有什么特点？（美、爱惜花草）从哪些句子看出人们爱惜花草？（读句子）你还从哪些词语看出他们爱惜花草？（没有、更不见、或是）看来要建设美丽的绿洲是需要大家爱护、呵护、珍惜的指导朗读。3、教学第三段通过刚才的学习，我们能看出这绿洲是那么美丽迷人，而这迷人的绿洲却在沙漠中，这是多么神奇的事啊，大家不禁要问这沙漠中的绿洲怎么来的？阿联酋人们是怎样征服沙漠，让沙漠变成绿洲的？课文中哪些语句直接告诉我们变化的原因，出示关键句。（①阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。②阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。小结：正是因为阿联酋人民不惜一切代价辛勤培植和精心侍弄花草树木，沙漠中才出现了一个又一个的绿洲。相机板书：辛勤培植精心侍弄课件出示第3自然段预设一：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。抓住“培养一个孩子”来体会。预设二：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”抓住三个动词“买来”进行理解。预设三：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”抓住动词“挖去”、“填上”、“埋下”“输出”和“纵横交错”“源源不断”等词，引导学生联系生活实际来谈体会。再次体会“很大的代价”。阿联酋人民种下的仅仅是树吗？（是美好的希望，是对美好生活的无比向往）阿联酋人民“花很大代价”辛勤培植花草是源于他们有这样一个共同的认识——（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）
