Topic:Famimytree教学方法：通过听力练习、小组对话等活动达到教学目标。教学目标(Teachingaims)：1、Let‘slearn能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man:brother,,father(dad),grandfather(grandpa);woman:sister,mother(mom),grandmother(grandma)2、Let‘ssing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。教学难点/重点(Teachingkeys)：新词grandfather(grandpa),grandmother(grandma)新句子：Thisismyfamily.Thereare5peopleinmyfamily.教学准备(Teachingaids)：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、一幅家庭树(familytree)的挂图、单词卡，图卡及人物头像小瓶、学生的家庭照教学步骤(Teachingsteps)：1、热身/复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissChengT:Hi,boy.I‘mfromChongqing.Whereareyoufrom?S1:I‘mfromZhejiang.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Hello,girl.What‘syourname?S2:MynameisA.………………（2）老师拿出自己的家庭照介绍：Thisismyfamilyphoto.Look,thisismydad,thisismymom,thisismygrandpaandthisismygrandma,thisismybrother.Oh,it‘sme.（3）听录音跟读第一课时中Let‘stalk的内容。2、新课导入(Presentation)（1）出示家庭树的挂图，如下：自己的照片MyfamilyGrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)sisterIbrother老师指着挂图说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的图卡贴于黑板上，把相应的grandfather的头像小瓶也摆在讲台显眼位置。（2）向学生指出grandpa，grandma象dad,mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读grandma,father,mother，(brother,sister不属于我们该课掌握的内容。)并将相应的图卡贴在黑板上，相应的头像小瓶摆上。（3）游戏：看谁拿得快分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速的把相应的头像小瓶拿在手中，再重复一遍单词。反应快，读得准的同学可为该组赢得一分（4）图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜。（5）听Let‘slearn的录音，学生听音认读grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),man,woman3、趣味操练(Practice)（1）游戏：老师事先准备好单词卡，请三位同学上台，一位同学说出单词，如dad,一位同学要迅速的把正确的图卡找出来贴在家庭树(familytree)的相应位置，另一位同学要把正确的头像小瓶拿在手中，然后大声说：Dad,thisismydad.对表达正确的同学给予奖励。（2）歌曲：老师告诉学生Ilovemyfather,Ilovemymother.反复教读love，并根据哑语中表达爱的动作为歌曲配上相应的动作，请学生模仿、说Ilovemyfather,Ilovemymother.听歌曲，学生跟唱。4、作业(Assessment)（1）活动手册P11,2Listenandnumber（2）歌曲部分要求学生课后做、唱给家长听。
