八年级上册生物期末测试题一、整理归纳实战篇（共36分）2.小明到水族馆里看到有扬子鳄（鳄鱼的一种）、鲨鱼、鲸鱼、章鱼、娃娃鱼（学名大鲵）。这些名字里都有“鱼”字的动物它们是鱼吗？请回答下列问题：（12分）（1）请你帮忙将这些动物分类，并把结果填在图中。（2）鲸鱼生活在水中，名字里也有鱼字，它却不是鱼，是因为鲸鱼用肺呼吸，通过胎生（填胎生哺乳也算对）的方式繁殖后代。生活在水中的哺乳动物你还知道哪些？（最少写2个）海狮、海象、海豹、河马等（学生写出的改卷老师不清楚的查网络）（3）以上图表中的分类依据除了比较外部形态结构，还要比较动物的（A）A.内部构造和生理功能B.生物环境C.对人类的作用（4）图表中属于我国特有的珍稀动物是扬子鳄；属于恒温动物的是鲸。（5）以上几种生物中，与人类亲缘关系最远的是章鱼。3、小明设计了两个实验来探究蚯蚓：（7分）第一个实验是探究环境因素对蚯蚓生活的影响。取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，观察一段时间后。请回答：（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?乙。原因是干土很快吸收蚯蚓体表黏液中的水分，使体表干燥，溶解氧不够，蚯蚓的皮肤呼吸发生困难（或蚯蚓通过皮肤和黏液呼吸，要始终保持湿润的体壁来完成），（或蚯蚓体壁密布毛细血管，气体交换需要湿润的体壁来完成）。（2）该实验的变量是土壤的湿润与干燥。对照组是甲。（实验组是乙、对照组是甲，甲瓶中蚯蚓正常生活，乙瓶中蚯蚓死亡）第二个实验是探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。实验中小明把一条蚯蚓放在光滑的物体表面上，重复几次，并观察记录。（3）请你指出小明实验中的两个不足的地方。1、只在光滑的物体表面做实验，没有设置对照组；2、一条蚯蚓存在偶然性；（两条答对即可）（4）更正实验操作后，得出的结论是蚯蚓在糙纸板（粗糙物体表面）上爬行快。4.老鼠经常性活动区域一般只限于隐蔽处，一旦到开阔地就会设法寻找附近的隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”，这是鼠类一种保护性的生态适应机制，有篮球避敌和觅食。人们根据老鼠寻墙行为的特点，常将捕鼠夹放在墙边或墙角处。请回答：（5分）（1）老鼠的“寻墙行为”从行为获得途径上看，属于先天性（填先天性或学习）行为，由老鼠体内的遗传物质所决定。（2）老鼠有一对不断生长的大门牙，喜欢啃庄稼，门牙的作用是切断食物。（3）老鼠糟蹋粮食，传播疾病，对人类危害极大。俗话说“老鼠过街人人喊打”，你认为能否把老鼠赶尽杀绝？不能；理由是在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，生态系统的稳定性就越强。从不破坏食物链维持生态平衡的角度谈；从生物的多样性及其保护的角度谈；（谈对任一角度且无知识性错误即给分）。5.下图是自然界中的物质循环示意图。据图回答下列问题。（7分）（1）图中【4】代表的生物是植物（或生产者），它们将简单的无机物合成为复杂的_有机物，为几乎所有的生物提供能量。（2）图中【5】代表的生物是动物（或消费者），它们直接或间接地以植物为食。在生态系统中能促进物质循环。（3）图中【6】代表的物质是细菌真菌（或分解者），它将其中的有机物分解成为【1】二氧化碳、【2】水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。二、学以致用实践篇（共14分)6.水果摊前，摊贩把整箱的水果打开翻一翻，并把已经发霉的水果处理掉。小明回家后问妈妈为什么要这么做？妈妈说：“如果不把坏了的水果捡出来扔掉，整箱的水果都会长霉烂掉的。”请你仔细思考回答下列问题：（1）发霉的桔子上长着大量的青霉。从细胞结构来看青霉和细菌相比，它有成形的细胞核。霉菌是靠产生大量的孢子来繁殖后代，而细菌靠分裂方式来繁衍后代。（2）发霉的水果不扔会让整箱的水果都霉烂掉。原因a、水果为霉菌的大量生存能提供足够的有机物和水分，b、霉菌产生的大量孢子个体体积小，会在箱内飘散。（3）从延长保存时间的角度来看，你认为可以采用什么方法来处理箱内的水果？（2分）桔子单个装袋保存，...
