《散步》简案【教学目标】1.通过“读中寻美，说中悟美”的方式，培养学生感知课文的能力2.通过感受祖孙三代互敬互爱的亲情，在家的亲情中，对学生进行伦理观念的审美教育。3.在感受美的基础上，引导学生到生活中去发现美，感受爱，并把它移植到写作中。【教学重点】1.在美读、品读中体味文章的温馨美2.对“整个世界”的把握与分析【教学难点】1.引导学生在个性美读中的美读方式与技巧2.引导学生把握“家的亲情”与“整个世界”联系【教学方法】美读法、评说法、点拨法【教具准备】PPT课件【课时安排】一课时【教学步骤】一、新课导入（在背景音乐“让爱住我家”中）二、个性朗读，入境感知（一）诵读感知１：自由读：２：选择读（PPT展示美读方式）（二）理清思路理清散步的时间地点人物，发生了什么事？（投影）三、个性品读，感受世界（一）品读语言建立这个充满亲情的家庭，谁的功劳大？（PPT展示问题）（二）：感受“世界”分歧最终解决了，在春意盎然的田野上，我们都能感受到这个家庭已经拥有了世界上最平凡却最温暖的爱。一家四口和和美美的继续散步。向着那菜花，桑树和鱼塘走去他们徜徉在亲情的海里。他们是如何前行的？联系实际谈谈你对文章最后一句的理解。四、个性抒写，拓展延伸1.看短片2.同学们，此时此刻你对家应该有了自己更深的体会了吧？请写写你对家的理解，以“家是——————”的句式（PPT展示：家是————，音乐《雨的印迹》响起）五、总结全文1
