扬中市西来桥学校九年级语文学科教学案课题综合学习与探究总第课时备课时间主备人九年级备课组审核人九年级备课组教学目标：1、通过比较阅读，了解写景散文的主要特点，掌握阅读这类散文的一般方法。2、加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的体会和感悟。3、学习文章的写作手法，选题尝试写作。教学重点：教学重点：加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的感悟，并掌握阅读这类散文的一般方法。教学难点：学生的综合品悟能力是有限的，通过本单元的几篇文章间的比较阅读，了解一般写景散文的主要特点，是本课教学的一大难点。课型：新授教学过程：一、导课激思暑假第一期补课就要结束了。我们总得在这临结束的时刻，对曾走过的学习之路做一个阶段性的总结吧。那好，今天就让我们来做一次这样的思想之旅吧。二、整体回顾请同学们闭目三分钟，让大脑做一次回顾。想一想这一单元我们学习了哪些文章？这些文章的主要内容是什么？三、诵读体会1、快速浏览文章，看看刚才的回顾中你是否遗漏了什么？2、精读每一篇文章中，你最喜欢的文段，想一想该怎样读才能把你的理解和感情融入其中？3、指名诵读，说一说你这样读的原因是什么？A、第一位同学诵读之后，启发思考总结阅读方法①刚才你是怎样处理这段文字的朗读的？②说一说你为什么要这样处理呢？③（指导写诵读脚本）理解文段或文章的内涵与感情——准确定位语气、语速和语调——用符号或文字在文段上做标志。B、运用刚才老师指导的方法，将你选择的文段读法用符号或文字标示下来。C、再读其它文段并阐述诵读脚本。四、综合比较1、通过刚才的回顾，我们又一次加深了对课文内容的理解。同学们，请二次备课第1页共2页扬中市西来桥学校九年级语文学科教学案大家结合自己的感悟，说一说我们阅读的这四篇文章共同的特点有哪些？（提示：可以从内容、写法等角度入手）2、四篇文章中你最喜欢哪一篇文章？说一说你为什么对这一篇文章情有独钟呢？五、思考问题结合书上问题，重点解析（三）（四）鼓励个性的独特的理解，但要言之成理言之有据。（观点——理由——总结）课后作业从练习（五）中任选一题完成习作。如课堂时间允许，可以此组选题做一小练笔。教后感第2页共2页
