构建班级特色文化，提升班级管理质量摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。关键词：班级班级文化建设班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。文学家说：正是文化使人成为人，资源也许会枯竭，而文化却会生生不息。对于一个班集体来讲，班级文化是立班之本，是形成良好班风的根基与源泉。优秀的班级文化是推动班级健康发展的内驱力，其内在凝聚力，有利于实现班级的“隐性管理”。一、美化教育环境是班级文化建设的前提条件杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，教室是学生生活和学习的空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,，消除学习后的疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。在班级的环境布置中，我力求让学生真正成为班级的小主人，为班级的环境美化奉献自己的一份力量。每学期一开学，我会让孩子们充分展开自己的想象，鼓励每一个孩子说出自己心目中理想的教室环境，或者提出建议，让每一个孩子都发表自己的见解。设计出来自己心中的班级如：设计出充满书香气息的图书角，催人奋进的班级目标，美观整洁的学习园地等。我们将教室布置的像家一样，即不失学习的氛围，又有家一样的感觉。步入教室时，首先映入眼帘的是班内整齐划一的“卡包式”小组座位安排，其次是多种多样的绿色小植物，象征着孩子们朝气蓬勃；走上讲台，我们的黑板上方是全班同学讨论制定的班训：“团结、勤奋、创新”，时时提醒学生自己的努力目标。为了规范学生的行为规范，左右两面墙又分别设置了“同一起跑线”、“成功！你，我，他”的展示栏。在图书角的旁边还专门设置了一个表露爱心的“小小地球村”，让同学们说出平时不好意思表达的感情。在班级的文化布置中，我努力使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容,富有教育作用。目的是营造一种规范的环境,让每一块墙壁都说话,成为隐性课堂，成为学生获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现个性化的舞台，从而体现一个班级教育和教学的主旨。二、培育班级文化精神是班级文化建设的核心一个班级要有班魂，也就是班级文化精神。这种文化精神要在班级成立之初，有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在学生的心里。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，是形成良好班级文化的关键，离开了这一点班级文化则无从谈起，可以说是无源之水、无本之木。班主任在一开始接受一个班级时就要作全盘考虑，在充分调查的基础上，掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识。如我们学校有些班倡导“干净、安静、团结、进取、勤学、乐思”的班级文化精神，并以此作为班训，指引该班同学向更高、更远的目标冲刺；有些班把班级建设成一个“创最好的班级，做最好的自己”处于学校前列的优秀班集体；有些班把班级建设成一个“自信自律，求实创新”的班集体。这些目标用标语的形式张贴在教室前黑板上方的位置，将激励班级学生奋发向上，每个班级上课前十分钟喊出各班有特色的班级口号。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级文化精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。三、丰富多彩的活动是班级文化建设的重要保证在班级文化精神确...
