句容实验高级中学高二语文选修《史记选读》教案主备人：侯红强审核人：周宜龙周璇2014.11.27管仲列传【知识目标】1．积累“匡、相、修、将、救”等文言词汇，了解文言句式及词类活用。2．学习本文塑造人物形象的艺术手法【能力目标】1.掌握基本文言字、词、句；提高文言文阅读能力2.理解管仲从政取得成功的原因。【情感目标】1．感悟传记主人公的人格品质对后世的影响。2.培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。【教学重点】管仲与鲍叔牙的为人。【教学难点】从内容、感情、写法上体会管鲍之间的真挚友谊。【教学用具】多媒体课件【学习方法】诵读法、串讲法、小组讨论法、练习法。【课时安排】2课时。【课前准备】1、通读全文，给难读字注音，并结合书中注释及参考资料，理解文章大意。2、分小组合作，交流探讨，复述其中的事件。第一课时教学过程：一、导入：课前三分钟演讲《交友之道之我见》二、简介管仲三、朗读课文第一段，理解重点的字词句。1、管仲夷吾者，颍上人也。2、少时常与鲍叔牙游3、管仲贫困，常欺鲍叔4、不以为言5、管仲囚焉6、鲍叔遂进管仲7、管仲既用，任政于齐。8、齐桓公以霸四、朗读课文第二段，理解重点的字词句。1、吾始困时，尝与鲍叔贾2、分财利多自与3、吾尝三仕三见逐于君4、吾尝三战三走5、公子纠败，召忽死之6、知我不羞小节而耻功名不显于天下也7、生我者父母，知我者鲍子也。1句容实验高级中学高二语文选修《史记选读》教案主备人：侯红强审核人：周宜龙周璇2014.11.27学生小结这两段内容五、小组合作探究：1、阅读第一段，哪些句子能够体现鲍叔牙对管仲的了解？谈一下鲍叔牙是在什么情况下举荐管仲的？从中看出他怎样的品格?少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之。鲍叔牙——豁达的态度、宽广的胸襟、不嫉妒贤才、知贤荐贤让贤管仲——相齐，有功利天下之志；达而念旧，富贵不忘本2、阅读第二段，哪句话集中表达了管仲对鲍叔牙的情感？具体表现在哪些方面？“生我者父母，知我者鲍子也。”知其贤：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。知其贫：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也知其智：吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。知其孝：吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。知其才：吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。知其志：公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。3、从内容、感情、写法上探究他们之间深厚的友谊。从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次感地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。六、课堂检测：1、下列各句中加点词语的解释不正确的一项（）A．鲍叔终善遇之善：很好地B．鲍叔遂进管仲进：举荐C．生我者父母，知我者鲍子也知：了解D．管仲因而令燕修召公之政修：修建2、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（）①鲍叔知其贤②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之③鲍叔遂进管仲④管仲既用，任政于齐⑤故论卑而易行⑥鲍叔既进管仲，以身下之A．①②③B．①③④C．③④⑥D．①③⑤3、翻译文中划线的句子(1)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。(2)吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。2
