表四：小学期末质检学科质量分析样表管语文VIP专享VIP免费

2014—2015学年度上学期期末质检质量分析表学校：博荣中心校；学科：语文；教师：管维亮；任教班级：四年一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。1三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一、听记6分85%多数学生能认真听老师念，一边读一边思考。并完成相关内容。个别学生在回答问题时书写出现了错误。二、字词大舞台35分87%主要错误是大部分学生对拼音拼读不准确，然而词语写不对，还有的学生对所学的字词掌握不牢，写不准，丢分较多。原因是学生对学过的知识掌握不扎实，在以后的教学中多注重温习。学生能把词语补充完整，个别学生字出现了错误。在选词造句时，有点学生不会运用。2三、句子世界8分85%学生对句式运用掌握的很好四、课内外积累12分90%按课文内容填空，大部分学生错误较多，有的不会乱填，有的空白放弃，有的会不会写字拼音也写不好。原因是学生对课文内容不会背，或是学习中不理解。古诗会背但不会写。五、阅读14分90%学生能认真阅读并思考回答问题。课外阅读中造句的题个别学生出现了问题。3六、作文2585%平时我们班练过写导游词，学生对这类作文掌握的很好。4四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价题量适中，命题全面。今后命题建议基础性强，适当添加一些开放性的语文题。5五、对教研室及学校教研工作的建议：希望学校指导教师开展1-2次扎实有效语文活动课，尽量让家长参与其中，让学生在活动课培养多方面的语文素养。6此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：管维亮日期：2014年12月22日7