艰苦奋斗开拓创新第九课第二框艰苦奋斗开拓创新教学设想我国处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。教学目标1、知识目标:了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2、能力目标:培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。3、情感、态度、价值观目标:使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。教学重点艰苦创业,与时俱进。教学难点全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。教学方法自学探究、讨论法、层层剖析讲解法教学准备1、自制教学课件2、学生收集资料教学过程导入:播放自制课件,VCD歌曲《愚公移山》(配歌词)听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……师问:这是大家非常熟悉的一首歌,想必大家也一定熟悉这个故事,由谁能给大家讲讲?学生:在很久很久以前,有一个老爷爷,人们都不知道他叫什么名字,但人们都认为他很愚笨,都叫他愚公,他们家住在两座山的后面,一座是太行山,一座是王屋山,每次他们家出去的时候都要翻过那两座山,非常不便。有一天……(略)师问:有人说愚公非常傻,不值得提倡?你同意这个观点吗?学生1:我同意,因为搬家要比移走两座山容易,而且也是人、财、物的浪费。学生2:我不同意,虽然愚公的做法不值得学习,但不怕困难,勇往直前的精神值得我们学习。学生3:我也不同意这个观点,如果没有愚公的执着,也不会感动玉皇大帝,把山搬走。……学习新课:艰苦奋斗开拓创新一、代代相传的精神活动一师:中华民族是个勤劳勇敢的民族,有关发扬艰苦奋斗精神,克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事,同学们还知道哪些故事和名言警句?学生1:卧薪尝胆、悬梁刺股的故事学生2:孟子曰,天将大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,恶其体肤,空乏其身……学生3:精卫填海的故事。……教师归纳:自古以来,中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而着称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神,才创造出我国古代灿烂的文化,使中华民族历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。(1)艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容活动二你说我说看图分析并思考以下问题:(1)这幅图反映的是什么时候的状况?(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎样的困难?(3)我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?(4)以上述事件为典型的这种精神,在当时称为什么精神?学生思考讨论回答:学生1:抗日战争时期学生2:第二阶段──战略相持阶段。1941年,由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁,使解放区(即共产党领导的抗日民主根据地)的财政经济发生了极为严重的困难。学生3:有一首歌谣描绘了当年的南泥湾:南泥湾呀烂泥湾,荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山,只见梢林不见天。狼豹黄羊满山窜,一片荒凉少人烟。(历史课上学的内容)学生4:在根据地最困难的时期,中共中央提出“发展经济,保障供给”的方针,全体军民自己动手发展生产,克服困难,广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。学生5:大生产运动的开展,使解放区克服了严重的物质困难,粉碎了敌、伪、顽的封锁,为争取抗战胜利奠定了物质基础,密切了党政军民关系,树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。……教师归纳:由以上分析我们清楚地看到,在条件十分艰苦,环境极为恶劣的战争年代,广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神,才克服种种困难战胜了强大的敌人,赢得了民族的独立和人民的解放。(2)革命战争年代,艰苦奋斗精神得到最充分体现教师:现在,我们已不再是亡国奴,我们有了自己的家园,还需要艰苦奋斗的精神吗?...
