信息技术教学应从兴趣入手初中信息技术组樊丽萍信息技术学科教育已成为中小学的必修课之一。下面谈谈我在实际教学工作中的几点体会。一、多样教学，兴趣入手兴趣是学习的最大动力，在教学中，我充分有效地运用多样的教学方法，吸引学生、激发学生兴趣，提高学习效率。为了让他们能熟练掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动等基本操作，除了让他们玩“纸牌”、“空当接龙”游戏外，我还从网上下载一些鼠标练习游戏，如“比比谁的耳朵是最好的”等，让他们听辨双击的声音特点。让学生用“扫雷”、“猫狗大战”等游戏来练习单击、双击能力。这样，在游戏中既调动了学生的学习兴趣，得到了智力的锻炼，也提高了灵活操作鼠标的能力。二、加强学法指导，让学生积极参与教学既要研究如何改进教学方法，更要研究如何指导学生的学习方法，引导学生主动、积极地学习。在教学实践中，我着力在设疑、激疑、质疑、解疑中，让学生学习新知，鼓起学生敢于提出问题和让我“试一试”的勇气，培养他们的探究能力。我们要使学生充分发挥自己的能动作用，积极参与到学习和实践中去，成为学习的真正主人。在进行鼠标的使用教学中采取以任务先导的方式，先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力解决问题。如：讲鼠标的常见形状以及它的含义时，我采取了这种形式。我启发学生：“同学们，我们基本上掌握了鼠标的操作，在使用鼠标操作时，你们有没有发现鼠标在不同的情况下它的形状不同，……”我的话还没说完，学生就回答：“对，不一样！”“这节课就由你们用所学过的知识来找一找鼠标都有哪些形状，并讨论一下这些形状的含义。”话音刚落，同学们就争先恐后地上机寻找了，生怕自己比别人少找一个，课堂气氛非常活跃。三、合作学习，促进能力教师设计新任务，学生创造完成。例如：我在讲解Word文档中插入和编辑图片时，让学生自由组合成2至3人的小组，然后以小组为单位，并且以比赛形式进行创造完成。充分发挥小组各成员的作用，互相取长补短。比如给学生一个新任务：利用本课所学的内容，自己写一篇小报导，在文章中加入几幅图片，要求版面新颖大方、美观。最后评选几篇优秀作品上传到教师机供全班同学欣赏。甚至可以把设计的新任务延伸到课堂以外。无论是独立完成还是合作完成，学生们会在完成任务的过程中如果碰到了问题就自学教材，或互相请教。这样既让学生巩固了书本知识，培养了学生的自学能力，也培养了他们的学生积极性和创造意识及“合作学习”的好习惯。
