《经济生活》前言课题：前言（第一课时）教学目标：引导学生走进生活，走进高中思想政治，激发学习兴趣和动力教学重点：对经济的含义理解，经济四环节及关系教学难点：经济含义教学方法：情景、问题牵引，引导学生结合身边实例体会学习政治的意义，进而激发学习兴趣授课资料：课件----主要知识内容、情景材料呈现板书设计：一、为什么学习政治二、必修一：经济生活1、经济现象—活动—生活2、主要内容、结构3、学习意义、方法教学过程：要引导学生举例感受政治在身边，从家庭生活的细节和内容感受经济发展给我们生活带来的变化，体会学习经济的意义。一、为什么学习政治(学生讨论)1、原因：人与社会与政治关系十分密切政治就在我们身边。我们都知道，人要生活在社会中，每个人都必须以一定的方式与社会发生某种联系。虽然同学们每天大部分时间生活在学校和家庭中，但是，家庭、学校本身就是社会的一部分，也就是说，社会生活离同学们并不遥远，甚至可以说，同学们每天都与社会生活紧密联系着。2、作用通过学习政治，使同学们头脑更加聪明，使同学们从更深层次分析社会生活。（睿智的大脑）通过学习政治，使同学们目光更加敏锐，能从身边的各种现象中捕捉到深层次的问题。（敏锐的眼睛）通过学习政治，使同学们更加勤劳，收获快乐、财富、理想。使自己更加充实。（勤劳的双手）二、经济生活纷繁复杂的社会存在着各种各样的社会现象和活动，在高中一年级我们要学习的内容就是社会中的经济现象和经济活动，它和我们的生活有着密切的关系。1、经济的地位：物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础提问（2）：请同学们说一说你从事了哪些经济活动？学生回答(略）。2、经济的含义：(板书)请同学们打开教材《致同学们》一页，快速阅读。教师小结:以上我们列举了社会生活中存在着的许多经济现象，如生产、分配、交换、消费等现象，每个人都处于一定的经济关系之中，因此，我们必须懂得有关经济的基本知识。经济活动----物质资料生产的四环节：生产、分配、交换、消费3、学习经济生活的意义（1）提高参与经济活动的能力,做有经济头脑的人1提问:如果你是一位500万元的体彩中奖者,你会怎么用这笔钱?2010年8月10日，福彩双色球2010092期开奖，上海申先生获最高奖2.59亿元，当即向上海市民帮困互助基金会捐出1032万元，其中516万元定向用于甘肃舟曲灾后重建。学生讨论(略)教师小结:我们生活在商品经济社会里,每个人都应该具备一定的经济常识.学习经济常识,就可以逐步学会运用比较的方法,提高辨别是非的能力;运用历史的、全面的观点和方法,说明实际生活中常见的经济现象,提高分析问题的能力;参加社会实践,进行社会调查,撰写调查报告,提高参与经济能力。(2)增强法制和道德观念,自觉规范自己在经济生活中的行为.教师先讲述中央电视台曾报道过的奔驰车在武汉被砸的事件：据了解，武汉森林野生动物园2009年12月购买奔驰轿车后，多次出现故障，问题得不到解决，于2010年12月26日砸毁了这辆价值70万元的豪华“奔驰”。2011年3月8日，又一辆120万元S320型豪华北京“大奔”在武汉野生动物园砸毁。教师提问：请同学们讨论，如果你买到伪劣产品该怎么办?学生相互讨论并发言(略)教师小结:如果买到了伪劣产品,可以采用以下途径寻求解决:A、直接找商家协商解决;B、找生产厂家协商解决;C、通过消费者协会解决;D,通过新闻媒介解决;E、到法院去起诉有关负责人。由此看来,经济活动中要用法律和道德来规范自己的行为,保护自己的利益。(3)理解国家大政方针政策，自觉投身社会主义现代化建设。四、经济生活的内容及学习指导（结合教材说明）提出学习的要求1、内容（见教材目录）2、方法：读—听—记---思—练作业：预习第一课内容教学反思:2第一课神奇的货币课题：第一框揭开货币的神秘面纱（第一、二、三课时）教学目标：（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2...
