savingtheantelope教案VIP专享VIP免费

SavingtheAntelopes教学设计三维学习目标知识与技能了解藏羚羊濒危的现状，讨论如何保护动物。在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。过程与方法体验，感悟，合作，探究A学生可以灵活运用学过的单词，词组或者句子来表达陌生词汇B．学生能够根据题目或者图片猜测文章要写的内容C．学生可以用正确的句子来描述世界濒危动物所处情况及采取的措施情感态度价值观利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。旨在培养学生通过阅读手段，获取如何保护动物的常识，提高他们的素质，提高阅读能力，强化文化意识，激发他们热爱动物和保护动物热情。教学重难点重点使学生了解藏羚羊濒临灭绝的现状，以及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所作的努力。难点深入了解导致珍稀动物灭绝的原因，探讨拯救野生动物的措施，口头表达并组织成短文。教学方法1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.(任务型教学法)2.Groupcooperation(小组合作探究学习法)教学手段1.Ablackboard(黑板)2.Acomputerformultimedia(多媒体)3、非测试性评价：教学过程设计Step1Warmingup：Holdancompetitionaboutshowingstudents’homework.Theyneedtocollectsomeinformationabouttheendangeredanimalsbeforethiscompetition.Eachgroupchoosesonestudenttoshowtheiropinions。教师活动：.指导学生用多媒体课件或网页的形式展示课前作业，并给予相应的鼓励学生活动：学生使用多媒体课件的形式展示自己的作业，其余人对此评价或说出自己的心得。Step2Presentation（导入）：Showavideotoarousestudents’awarenessofprotectingtheantelope。教师活动：播放关于保护藏羚羊幼崽的新闻视频，考虑到学生词汇的限制，在观看之前将所有可能影响学生理解的词汇先行处理，之后引导学生表达自己的见解，激起感情的共鸣。学生活动：看视频，尝试表达自己的见解，引起感情的共鸣。Step3Fastreading（泛读）I:T：Openyourbooks,turntopage52,readthispassagequicklyandmatcheachparagraphswithit'smainidea.屏幕展示如下：Para.1A.ProgresshasbeenmadePara.2B.JiesangdiedwhenprotectingantelopesPara.3C.AntelopeswerekilledfortheirwoolPara.4D.ThebusinessisillegalbutdifficulttostopPara.5E.TheChinesegovernmentbegantotakeaction教师活动：教师在屏幕上展示出问题，并指导学生如何快速而准确地找到每段的主题句，并查看学生练习完成情况。学生活动：学生根据教师的指导快速浏览课文，了解课文大意，找出各段的主题句，完成相应的练习。。II:Saywhatthenumbersanddatesreferto教师活动：教师在屏幕上展示出问题，并指导学生如何快速而准确地找到相关信息，并查看学生练习完成情况。学生活动：学生根据教师的指导快速浏览课文，寻找并整理有用信息，完成相应的练习。Step4CarefulreadingI:T：Nowlet’slookatthepersononthescreen.Doyouknowhim?HisnameisJiesangsuonandajie.Nowlet’sknowmoreabouthim.Nowanswermyquestion:whathappenedtohim?DoyouthinkJiesangisahero?Yeah,thoughhedied,hewillstillliveinourheartandpeoplewillrememberhimforever.教师活动：指导学生阅读课文了解杰桑，并通过网页了解更多关于他的信息。学生活动：通过阅读第一段了解英雄杰桑为保护藏羚羊而英勇牺牲的经过，之后通过网页了解到更多关于杰桑•索南达杰的英雄事迹，进一步体验到了保护藏羚羊斗争中的残酷性。II：T：Jiesangdiedforprotectingtheantelopes,butwhydidthepoacherskilltheantelopes?Nowthatthebusinesscanbringsomuchmoneytothepoachers,isitlegalorillegal?Ofcourseillegal.Facingthefactthatsomanyantelopesarekilled,dowejustletithappenanddonothing?(提出这个问题激起学生对盗猎者的愤慨，既而引发学生思考：面对如此多的藏羚羊被猎杀，我们应该视而不见吗？从而激发学生的环保意识).Fortunately,theChinesegovernmenthas...