22、跨越海峡的生命桥雪枫小学尹影教学目标1、认识8个生字,会写12个生字;正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、血脉亲情”等词语。2、读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点:正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、血脉亲情”等词语。教学难点:1、读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。第二课时一、谈话导入,揭示课题(师解说)1999年9月22日……这位正值花样年华的年轻人,他的生命有救吗?今天,我们继续学习---(生:跨越海峡的生命桥)我们一起来体会---(生:跨越海峡的生命桥)我们一起来朗读感悟--(生:跨越海峡的生命桥)二、回顾主要内容先请同学回顾一下课文讲了一件什么事?师板书台湾青年大陆小钱三、深化感悟,升华感情1、冒着生命危险捐献多感人啊!请同学们默读课文,画出青年令你感动的句子,并写上你的体会。12、生汇报,相机出示句子进行感悟。(1)句子:针头向皮肤剌去……那位青年也静静地躺在病床上。生谈体会,师引导感悟,指导朗读。(2)句子:经过一次又一次的努力……终于从身躯里涓涓流出…生谈体会,师引导感悟,指导朗读。(3)句子:在这场灾难中……期待着他的骨髓。生谈体会,师引导感悟,指导朗读。5、就在青年冒着生命危险捐献的同一时刻,还有谁在为小钱的生命而奔波呢?在这同一时刻,李博士在做什么呢?6、出示句子并朗读:李博士带着刚抽取的骨髓,经过十几个小时的奔波,赶到杭州,和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。出示李博士辗转飞往杭州的图表,师解说,引导这是怎样的十几个小时?指导朗读。7、学习最后一段指名读,再次读题体会生命桥的含义。生汇报师即时板书。8、出示诗歌(最后一段)师生合作读。四、拓展延伸、续写亲情发挥想象,写下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇,他会对青年说些什么?五、布置作业推荐阅读——《生命二十小时》。2