教育随笔《侵犯我的隐私权》VIP专享VIP免费

【教育随笔】别侵犯我的隐私权陕西科技大学附属中学徐立起早上正准备去教室上第一节语文课，突然有一学生急匆匆来到办公室，似乎很委屈地说有事情要向我反映，看这位同学很是认真，我赶紧询问是什么事情。学生理直气壮的说：“我认为学校不应该检查我们学生的书包”还没等我问为什么，这孩子似乎早就准备好了应答的理由：“我们是学生，又不是罪犯(说成嫌疑犯可能更专业些），我们有隐私权，学校不能随便侵犯我们的隐私权”听到这里，我才明白了一点，但我马上又惯性联想:刚才早读学校组织检查管制刀具时，老师和学生在教室当着学生面，一个要检查在执行学校安排，一个要维护自己所谓的隐私权不让检查，很可能发生顶撞，我赶紧问有没有在教室和检查老师发生正面冲突，学生说没有，只是没让老师检查。这时我也稍作平静，接着温和的问你是哪个班的，检查的老师是谁。当然有没有发生正面冲突这只是孩子的片面之词，教室里到底发生了什么，我还没有调查，不得而知，加上又要马上上课，我略作思考之后，很平静也很认真的给孩子说：“孩子，你能维护自己认为的隐私权，这是进步，你又能在这种情况下保证在教室和老师不发生正面冲突，说明你理智成熟，下课了又能向年级组反映情况表达沟通之意，这说明你很会处理事情，老师就得表扬你。但，学校为什么要这样做，这不是一句两句能给你解说得清楚的，老师上完课再找你给你们做解释说明，你先好好上课，好吗？（这也是缓兵之计，在处理突发性事件时一定要保持清醒的头脑，不能因为着当事人的情绪影响自己的思维，这个我还是知道的）孩子点点头回教室了。事情是这样的：按照学校安排，每学期对初中部、高中部有一到两次的管制刀具安全检查，包括教室、学生公寓等公共场合，今天早读时间安排的是高中部安检，让任课老师配合班主任进班级宣传并检查，这样，才有了上面发生的事情。上完两节课，我坐下来静静的思考了这件事情，明明知道是学生错误的理解了”隐私权”'这个法律名词，也可能有老师检查时没能做好宣传工作，导致师生缺乏沟通，产生这种不理解，估计除了这个同学有胆量来向老师当面反映情况，肯定还有一部分同学也有这样的想法只是碍于面子没表达出来，所以必须尽快找到突破口，合理解决，让这些同学心悦诚服。于是我先找到班主任简单了解了情况，基本和学生说的一样。只是在这个班上其它同学书包里的确查出了一把管制刀具。经过和班主任协商，我准备在中午巡视时间，利用5到10分钟进班讲解说明。下午一到校，等同学到齐坐定，我走进教室，以年级组的名义开始我的讲解。“同学们，我先在咱们班表扬一个同学，主要是这个同学，处理事务成熟老练、方法渠道正确，并有了维护自身权利的意识，这就是我们班的唐某某同学。让我们为他鼓掌”同学们没想到老师会反其道而行之，竟然对不配合检查的同学大加表扬，这葫芦里到底要卖什么药，心里嘀咕着但也鼓起热烈的掌声，实际上让鼓掌是我的一个策略，是为了先打破尴尬局面，拉近和这些学生的心理距离，有点欲抑先扬的意思，也是教给孩子们以后发生矛盾时不能正面冲突，要学会采取正常渠道处理。我偷偷地瞟了一眼这个同学，发现大家鼓掌时他已经有点不好意思了。我接着说;"同学们，表扬归表扬，但有一点，就是我们同学对安全检查不理解，把合法检查和侵犯'“隐私权”感念混淆了，老师得帮助大家说明一下，为了维护公共安全，杜绝安全隐患，我们国家常常在公共场合如车站、码头、飞机场等进行严格的安全检查，禁止携带易燃易爆品、禁止携带和使用管制刀具等，大家都有亲身体验，我们每个公民都有义务接受检查，同学们可能都有过接受检查的亲身体验，而我们学校教室、公寓、校园都属于公共场所，为了维护师生公共安全，每学期我们都有两次抽检，我们师生都得遵守并接受检查，这不属于侵犯隐私权，我们如果是在自己家里有人非法查看你的私人空间，我们可以依法维护，同学们见到谁坐飞机乘地铁以此为理由拒绝检查？“同学们说：没有"我也看见大部分同学有理解的表情了，就趁热打铁讲了两个因为携带管制刀具发生在学校的不安全案例，同学们听得很是认真。，故事结束，同学们还沉浸在案例中时，我戛然而...