“集集小镇”——亮丽的风景背景：自我园开展《合理利用幼儿园环境资源，创设有特色的公共区域游戏活动》以来，我们便在各个区域投放了大量的、可操作的材料，其中“集集小镇”区是孩子们最喜欢的一项活动，这里有非常形象的水饺、汤包、面条、春卷、火腿肠和非常逼真的蛋挞、芝士蛋糕、草莓蛋糕等各种中餐和西点。今天下午混龄游戏活动时，孩子们又按照各自的意愿投入到了区域中…幼儿的动手操作、社会交往等能力在“集集小镇”区活动可以得到充分的发挥和锻炼，幼儿的规则意识和责任感也会在活动中得到加强。实录一：集集小镇的“营业员”们开始做起了准备工作，他们穿起围裙、戴上了帽子，并开始吆喝：“欢迎光临集集小镇”、“您需要什么？”“顾客们”也积极应对：“谢谢”、“给我来一份水饺”、“给我来一笼汤包”，这时，杰杰挤到柜台前：“我要一个草莓蛋糕”，正在排队的“顾客”们喊了起来：“不许插队”！营业员徐璇看了看杰杰：“对不起，这位顾客，请你到后面排队”杰杰看看大家，再看看站在一旁的老师，乖乖地走到了队尾。实录二：小班的弟弟妹妹也来了，彬彬走过去搀起一个小女孩说：“来，哥哥给你买好吃的，你想吃什么？”，允允拉起一小女孩来到柜台前：“给我妹妹来一份曲奇”，毛毛和瑶瑶端起一个盛满糕点的盘子走到一位小男孩面前说：“宝宝，看，爸爸妈妈今天买了你最喜欢吃的蛋挞、芝士蛋糕和火腿肠”，于是小男孩便跟着“爸爸妈妈”来到桌前坐下开始品尝了起来…实录三：“天快黑了，打烊了”，“顾客们”纷纷离开“集集小镇”，“营业员”整理一天的“收入”，“服务员”忙着整理餐桌，一会儿功夫，“集集小镇”又恢复到刚刚开业的样子。教育策略与过程：一、规则意识的形成咋一看实录一，孩子们的规则意识还不错，个别规则意识弱的孩子也能在同伴的提醒下遵守规则，其实，刚玩这种游戏时常常出现的画面是：为了当营业员争抢服饰、“顾客”不排队争相购物、大声喧哗等等，老师的说教也是效果甚微。没有规矩不成方圆，良好的规则是一切活动的保障，规则意识得从幼儿抓起，于是，我们采取了以下措施1.把规则说在活动前。只有把要求提在活动前，孩子才有可能在活动中有意识地约束自己的行为，因为他们事先并不知道什么事可以做，什么事不可以做。2.让幼儿体验后果，学会控制。活动前跟孩子讲明规则，如果违反规则就会得到相应的后果，如：在玩区域游戏时，违规者将暂停游戏一次，目的是让幼儿学会自我约束，自我控制，增强其规则意识3．给予权利，制约违规。大班孩子正处于培养自制力、坚持性的关键时期，同时他们也具备了制约自己、劝阻他人的能力，于是我们在班上设立了“今天我值日”栏目，值日生不仅要帮助老师做一些力所能及的事情，还要提醒同伴遵守规则，使孩子全面体会规则的重要性，提高自觉遵守规则的能力。规则意识的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、家庭、社会的共同配合，因此我们还通过多种渠道和家长达成共识，共同抓孩子规则意识的培养。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”，由于我们一直以来不懈的坚持，才有了实录一的小小成就。二、社会交往的发展现在的孩子多是独生子女，家长娇惯、呵护有加，离开了父母、家庭，很难适应集体生活，不会跟人交往，表现了明显的社会交往能力发展不足，而未来社会需要我们的下一代人具有社会交往和活动能力，幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。因此，日常生活中我们特别注重加强对幼儿交往能力的培养，力争使幼儿成为顺应时代发展的人。1.帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。如：帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，发动孩子从家里带来心爱的玩具，与同伴分享。让幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”，“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”、“你想玩别人的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法体验交往的乐趣。2．开展各种活动增加交往机会。如：节日游园活动，让大班的哥哥姐姐带着弟弟...
