充分准备，让我们的小组惊艳登场小组建设至今已将近半年，孩子们喜欢，老师也反应在一定程度上增强了孩子的责任感。可是面临的问题还是层出不穷。我询问了低中高段的一些老师，发现班主任最困惑的就是行政组长的培训问题，而任课老师则对小组讨论的具体展开最为迷茫。正在满怀困惑之际，学校派出了十多名老师的队伍，到南京市东山小学进行为期三天的学习培训。作为一名一线的班主任，通过培训，除了学习更多的是借鉴，我在摸索的过程中，有些小小的收获。一、班级工作以小组建设为主体1.以小组说明书为载体，查找问题的症结众所周知，行政组长是每个小组的灵魂人物，决定着整个小组的前进方向和速度。当选行政组长的同学，应该原本就有一定的组织和管理能力，召开一次组长会议，将评分表发给她们，因为这份表格制定比较详尽，所以使用起来应该不是太难。但是其实后续的工作才是真正的难点。从一天到一周，每个小组的得分情况我都在进行观察。每周落在后面的小组，首先在双休日每个同学写一份自己情况的说明书。周一由组长总结，教给我，我提出意见后由组长在周一下午召开短会。以我们的银鸥小组为例，这份是她们组长写的情况说明书。小组建设三个星期了，我们银鸥却两次拿到了最低分。我总结了一下，问题出在这几个方面。问题一：举手不积极，错失得分机会。在课堂展示环节，我不太爱举手，总害怕回答错误，我们组里的其他两个女同学也是这样，我在心里一再鼓励自己，可是每次都是最终放弃。现在我们小组经过讨论后决定，前一天晚上预习第二天的上课内容，就能提高回答问题的正确率，就能在小组展示环节得到高分。问题二：速度不够快，再次失去得分机会。小航是全班动作最慢的同学，开始做作业时，我们一般都是自顾自地做，他不会做也没人去教他，他经常就这样呆呆坐着，等我们发现的时候，其他小组都已经完成了。这样我们就急着教他，自己的作业检查很马虎，这样在作业中的得分机会又一次失去了。现在我们决定，不管做什么作业，每一个学科组长都要做一题，提醒他一下，最后由我来负责检查他的作业。这样我们整组同学的作业速度和质量都会得到提升的。问题三：不文明行为让小组扣分。我们小组的小宇同学上课举手比较积极，但是下课后爱做不文明的行为，推人，用脚踢等，这些都是老师规定要扣分的不文明行为，让其他小组成员发现了，就被扣分了。现在开始由我来重点监管他的行为，我要采取人盯人的策略，让他不再有这样的不文明行为出现。除了她这张写得满满的说明书，每个组员的说明书她都进行了认真的批阅，在下面写得最多的一句就是“你自己的问题是什么？准备怎么改正。”其实她的这份说明书已经囊括了小组存在的基本问题。我们班主任不要小看这种类似于纸上谈兵的套话，其实每个学生，尤其是行政组长在写的过程中，责任意识就会逐渐形成或者加深。仍以我们的银鸥小组为例，本学期已经跃居班级的二三名。2.结合各种活动，培养每个孩子的责任意识本学期的班队课，我基本上都以小组的形式组织各种活动。如我为教室添点绿的种植活动，阳光姐姐的海报制作活动，课本剧《晏子使楚》的排演等。很多班级都在进行，我不再进行赘述。本学期的习作训练三是写一份竞选发言稿，于是我就让每个学生来写一份行政组长的竞选发言稿。有学生写道：我们的小组不如以前团结和活跃了，就像一群小鱼失去了清澈的水源，希望我们小组可以多组织一些活动，在互动的过程中小组成员之间的感情才会更加深厚；我们小组最近太爱讲空话了，课堂上像一群小麻雀叽叽喳喳总有讲不完的话。我想到了一个拌饭首先自己起到带头作用，不该讲话的时候绝对不动嘴巴。如果发现有小组成员在讲话，先用眼神或者碰他一下制止，下课后让他在我面前读课文，直到他读累为止，相信经过几次以后，讲空话的习惯肯定能改掉。每个学生在写竞选稿想办法的过程中，让自己身处行政组长的位置，教育的效果好过老师喋喋不休地讲上一小时。每个组员的责任感增强，行政组长的管理也就水到渠成了。二、课堂上教师的关注点围绕小组这次去南京市东山小学听课，感触最深的是学生一种无痕的合作状态。以五年级一堂语文课《我和祖父的园子》为例，...
