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小刺猬学本领——前滚翻镇江市丁卯中心小学赵冬青一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路本课坚持“以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为中心,以兴趣为导向,以“小刺猬寻宝救爸爸”为主线通过“小刺猬玩耍”、“小刺猬自卫”、“小刺猬逃生”“小刺猬夺宝”等情境进行教学,激发学生的学习兴趣,创设生动活泼、轻松愉快的教学环境与氛围,学生在丰富的想象中身临其境,通过教师不断引导,学生始终处于想学、乐学的状态中,课中学生不仅掌握了所学的运动技能,还培养学生在游戏活动中与他人合作与竞争的能力和自信,勇敢积极向上的良好品质,并让学生享受到了体育运动的快乐与成功的喜悦,培养了学生终身体育意识。。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路本课主题是“小刺猬学本领”(原教材是前滚翻),该教材是苏教版《小学体育与健康》(水平一)二年级技巧练习的一项重要内容,要求学生通过本课的学习基本掌握前滚翻动作。这项内容既符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路二年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力、表现欲和上进心比较强,随意注意占优势,对体育课兴趣较浓,这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路(1)认知目标:学生在掌握前滚翻动作要领和方法的基础上,能在日常生活中学会保护和帮助。(2)技能目标:发展学生柔韧灵敏、协调性等身体素质,提高身体的平衡能力和时空感。(3)情感目标:培养学生自主学习和同伴间的相互合作,提高练习兴趣,培养团队协作的精神。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路教学重点:藏头,提臀,蹬地,团身的协调配合。教学难点:团身紧、方向正、滚动圆。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路教法:情境教学法讲解示范法游戏教学法学法:自主学习法探究学习法合作学习法一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路本课以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,根据低年级学生兴趣广泛,模仿力强,活泼好动喜欢游戏等特点,以“小刺猬寻宝”为情境来串连本课内容,既提高了学生在课堂中的学习兴趣和积极性,又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,本课共分为四个阶段:㈠激趣导学㈡增趣促学㈢满足兴趣㈣回味升华一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路㈠激趣导学1、教师语言导入:“同学们,你们知道吗,小刺猬爸爸最近得了一种怪病,需要一种仙丹才能医治,小朋友们愿意陪刺猬妈妈一起去寻找仙丹吗?”“愿意”“寻求仙丹的道路充满艰难险阻,你们害怕吗?”“不怕”。通过语言引导,激发学生兴趣,调动学生学练的积极性。2、采用“小刺猬热身”的情节,安排了两项活动。一是用身体的各部位画圆,以此活动身体的各个关节;二是“小刺猬玩耍”让学生模仿刺猬走路,体会低头含胸,团身抱紧,为新知识的学习做好铺垫。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重点、难点六、教法和学法七、教学设计思路㈡增趣促学以“小刺猬寻宝”为情境主线,采在用“小刺猬自卫”“小刺猬逃生”“小刺猬夺宝”等教学手段和方法,使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作,感觉动作、达到基本掌握动作的目的。1、小刺猬自卫:练习中保持“团身滚动”的姿势,用定时比多的游戏...

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