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《学前儿童科学教育》复习资料2015年6月（考试形式：半开卷）一、选择题（每小题3分，共30分）1、提出认知发展阶段理论的是（B）。Ａ、加涅Ｂ、皮亚杰Ｃ、布鲁纳Ｄ、布鲁姆2、１９３５年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（A）。Ａ、雷震清Ｂ、陶行知Ｃ、张雪门Ｄ、陈鹤琴3、世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。Ａ、孟子Ｂ、墨子Ｃ、老子Ｄ、孔子4、1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（B）。Ａ、湖南幼稚园B、湖北幼稚园C、广东幼稚园Ｄ、京师同文馆5、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（C）。Ａ、自然、思维和人类的知识体系Ｂ、思维、天然和社会的知识体系C、思维、自然和社会的知识体系Ｄ、自然、社会和人类的知识体系6、下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是：（D）。Ａ、学前儿童科学教育的总目标Ｂ、年龄阶段目标Ｃ、单元目标Ｄ、科学知识教育目标7、获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（D）。Ａ、科学情感方面的教育目标B、科学技能方面的教育目标C、科学方法方面的教育目标D、科学知识方面的教育目标8、我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A）。A、认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B、认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C、认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D、认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类。9、在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（C）。Ａ、单元目标Ｂ、年龄阶段目标Ｃ、活动目标Ｄ、科学知识教育目标10、确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：（B）。Ａ、心理学依据、科学依据、社会依据Ｂ、心理学依据、社会依据、学科依据Ｃ、学科依据、心理学依据、行为学依据Ｄ、科学依据、社会依据、心理学依据11、下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。Ａ、季节Ｂ、常见动物Ｃ、风土人情Ｄ、常见植物12、下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。Ａ、地方性Ｂ、启蒙性Ｃ、时代性Ｄ、环境性13、例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的（C）要求。Ａ、地方性Ｂ、启蒙性Ｃ、系统性Ｄ、环境性14、在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的（D）方式。Ａ、螺旋式上升Ｂ、水平式上升Ｃ、交错式上升Ｄ、直线式上升15、个别物体的观察可在哪个年龄班进行（D）。Ａ、小班Ｂ、中班Ｃ、大班Ｄ、各年龄班均可16、间或性观察可在哪个年龄班进行（B）。Ａ、小班Ｂ、各年龄班均可Ｃ、大班Ｄ、中班17、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。Ａ、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪Ｂ、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕Ｃ、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪Ｄ、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕18、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（B）。Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁19、帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（D）。Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～６岁20、把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（B）。Ａ、挑选分类Ｂ、二元分类Ｃ、感知分类Ｄ、多元分类21、各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是(D)。Ａ、比较物体明显的不同点Ｂ、比较物体的不同点Ｃ、比较物体的相同点Ｄ、比较物体的不同点和相同点22、运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是：（A）。Ａ、非正式量具测量Ｂ、正式量具测量Ｃ、观察测量Ｄ、普通测量23、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（D）。Ａ、２～３岁Ｂ、３～...