细节决定成败好习惯成就未来VIP免费

细节决定成败，好习惯成就好未来口前镇第二小学校李菲菲一年级是孩子们小学时光的起始阶段，是各种习惯的养成阶段，只有养成良好的行为习惯，才能够让孩子更好的学习生活。所以，一年级应从学生的习惯培养上多下功夫，要让孩子们能在最短时间内懂得自己作为一个小学生，该如何走进学校，走进课堂去学习与生活！一、起点要低一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，所以对孩子们的教育要从细微的小事入手，让孩子很容易达成。这样才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：坐姿端正（身正、脚平、足安）端书（双手端书、稍稍倾斜）、写字姿势（三个一）、读书（指对字）、举手（要自信）、书写（干净）、站队（找到自己的位置）。二、灵活训练对于刚刚走进一年级的孩子来说，对身边的事物充满了好奇，太多的规矩单凭老师的说教很难达到好的教育效果。所以根据孩子的特点我采用对口令的方式对学生进行反复式的训练。如：上课铃声响后，带着他们一起说：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。课堂调控（一二三，快坐好。往前看，仔细瞧。小眼睛，看老师。）书写（三个一）当然，也可以通过手势和动作进行有针对性的训练。三、要求细致、经常示范一年级的孩子年龄比较小，他们主要以形象思维为主，所以对孩子们提出的要求一定要明确、细致，不能太笼统。孩子不会做的事情，教师要多加示范。比如：准备课前备品、收拾书桌堂、打扫卫生等等。要做到，孩子听到要求后就知道怎么做。四、评价及时，多树榜样，鼓励为先榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要。在日常的训练中，我们要善于观察、发现，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点，并且发现优点及时表扬（表扬方式方法可以多样化）。让孩子们感受到被认可的快乐，并在其内心点燃追求进步的火把。五、勤于检查孩子们年龄小，持久性差，自制能力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时对于我们提出的要求一定要勤于检查，持之以恒，要反复抓、抓反复。比如：预习、课前备品、书桌堂物品摆放、读书等等。六、读书1.调动兴趣。（看图猜故事、提问题、讲故事、选好书、家长共读）2.多说好处。（识字、长见识、积累好词）3.多树榜样。4.家校配合。（保证阅读时间和阅读量）5.贵在坚持。七、集星集卡1.首先要确定好方案。（加星项目要广泛）（个人、小组）（星、卡、牌如何兑换）2.表扬加星要及时（随时随地）3.得星情况一目了然4.定期表彰总结是关键总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。