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八年级研究性学习教学计划宾柏花一、学生情况分析:进入八年级的学生,已经形成了一定的学习习惯,具备了一些学习的方法和经验。经过几年的学校生活,学生已经获得一定的知识和技能,但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观,两极分化现象开始出现。由于种种原因,教学中学生学得比较被动,而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少;重知识、技能的掌握,轻情感、态度的培养的现象也较为严重。二、教学目标:1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性。2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。三、教学措施:1、教师把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。2、在课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。5、精心设计任务型活动,布置开放性的作业。四、教学内容与进度安排:1周次内容1维护良好的自然环境——生态平衡2维护良好的自然环境——大气污染3创设安全的生活环境——饮食4创设安全的生活环境——交通5营造和谐的人文环境——个人6放假7营造和谐的人文环境——家庭8做个小小理财家9熟悉家乡的经济实况10期中考试11直面国家的经济发展12规划自己的未来13科技就在身边14科技贵在创新15科技指引未来16漫游文化长河17建设先进的学校文化18感受中国传统工艺19目标与计划20习惯与方法2

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