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1．全国高考古诗词鉴赏题考试内容体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词，元曲；以格律诗和词为主；以唐、宋诗词为主。题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别，咏物；内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，体裁，风格；手法：象征，用典，对比，衬托，直接胸臆，动静，虚实，情景交融。2．题目类型从设题方式上看，可以分为判断赏析、问答赏析、续写赏析、仿写赏析、综合赏析等。从材料数量上看，可以分为独诗赏析、比较赏析（湖南2006年）等。表达方式分类表达方式分类叙事诗哲理诗抒情诗创作分类创作分类文人诗民间诗形式分类形式分类诗词曲古体诗近体诗题材分类题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗田园诗山水诗政治诗借景抒情诗咏物言志诗题材分类题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗田园诗山水诗政治诗借景抒情诗咏物言志诗时间分类时间分类古代诗现代诗诗的诗的分类分类格律诗自由体诗一、基础知识：诗歌类别诗歌古体诗句数、字数、格律要求不严格近体诗近体诗律诗（八句）律诗（八句）绝句（四句）绝句（四句）七律五律七绝五绝押韵平仄对仗字数、句数词有词牌限制格律，依据长短可分为长调、中调、小令曲有宫调、曲牌限制格律可分为杂剧、散曲。散曲又可分为套数、小令首联颔联颈联尾联诗①魏晋诗多写建功立业，而有自然隐逸，狷介不羁②南朝诗多写男女相思。③北朝诗多写征战尚武。④唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的。安史之乱后，有反映战争创伤、忧国忧民的；到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，于是悯农诗又兴起。⑤北宋诗重义理。⑥南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦丧，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑦南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。⑧清诗多为遗民诗，革新诗。（一）判断赏析对他人的赏析进行判断。与主观题相比难度较低。现在只有少数省市采用这种考查方式。例（06北京卷）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（7分）移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。【注】①将：岂；②纪：jì经营。【补注】此理：这种生活方式。胜：高、好。无为：不要。忽：急着，轻易移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。1）对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。A题干是对整首诗的理解，从全诗看，主要内容是写与邻人相处的和谐，登高赋诗只是交往中的一个片段；×A题干是对整首诗的理解，从全诗看，主要内容是写与邻人相处的和谐，登高赋诗只是交往中的一个片段；×移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。1）对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。B题干错在对斟酌对象的诠释，是有邻人过门，便大呼小叫，进来喝酒，而不是斟酌诗；×B题干错在对斟酌对象的诠释，是有邻人过门，便大呼小叫，进来喝酒，而不是斟酌诗；×移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。移居（其...