1中考系列语文古诗词曲赏析1．阅读下面的诗，完成各题。小儿垂钓胡令能篷头稚子学垂纶①，侧卧莓苔②草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。［注］①垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。②莓：一种小草。苔：苔藓植物。（1）试赏析“侧卧莓苔草映身”中“映”字的作用。答：（2）试简要赏析本诗的三、四两句刻画的小儿形象。答：答案：（1）示例：青苔上绿草能映衬着小儿的身影，突出表明了青苔绿草的绿。（2）示例：路人向他打问，小儿只是“遥招手”。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。“遥招手”这一细节形象地塑造了一个天真、活泼的儿童形象。2．阅读下面的诗，完成各题。题古木苍藤图蓝仁风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。（1）阅读诗的第一、二两句，说说诗人描写了古木怎样的特点。答：（2）试简要赏析“惭愧藤萝争附托”中“争”字的表达作用。2答：答案：（1）坚贞不屈，独立不依。（2）形象地写出了藤萝以攀附为荣的状态，表现了作者的揶揄、讽刺之情。3．对比阅读下列古诗词，完成问题。［甲］赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。［乙］咏赤壁王周若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。帐前斫案决大计，赤壁火船烧战旗。（1）甲、乙两诗的第一、二两句同写一件事，但在构思上迥然不同，试说说两诗的第一、二两句在构思上有何不同。答：（2）试分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师”所表达的内容有何不同？答：答案：（1）甲诗以小见大，用一支战争遗留下来的箭头来代指赤壁大战；乙诗大处着笔，直接写赤壁大战这件事。（2）前者以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁；后者嘲讽曹操背叛汉室，才有如此惨败的下场。4．对比阅读下列古诗词，完成问题。［甲］送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。3海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。［乙］送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬①万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马②鸣。［注］①孤蓬：随风飘动的蓬草。诗人用“孤蓬”喻指即将孤身远行的友人。②班马：离群的马。这里指载人远离的马。（1）试发挥合理的想象，把乙诗中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”诗句所表达的画面描述出来。答：（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情？答：答案：（1）示例：就要和朋友分手了，李白挥挥手，说：“我们就在此告别吧！”然而那两匹马仿佛懂得主入的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。（2）甲诗：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。乙诗：表达与友人难分难舍、依依惜别之情。5．阅读下面的诗，完成各题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。4（1）李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，请你根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目。答：（2）请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。答：答案：（1）《相思》（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可）（2）内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶（谐音）、双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈。6．阅读下面的诗，完成各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）这是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古幽情”的？答：（2）怎样理解“东风不与周郎便，铜雀...
