五年级上册语文试题-10《牛郎织女（一）》人教版部编（含答案）课后作业-《牛郎织女（一）》1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。A.好歹．（dǎi）B.瞌．睡（kē）C.嫂．子（shǎo）D.筛．子（shāi）2.看拼音，写词语。niúláng（）在哥哥家吃的是shèngfàn（），睡的chuángpù（）是干草，但是他每天都xiàoxīxī（）的，因为有老牛陪伴着他。分家时，他不xīhan（）其他的家产，只要老牛这个qīnmì（）的伙伴。后来，他和织女结了婚，他们和老牛一起xiāngyīwéimìng（）。||||||3.根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。挨āi①靠近；②顺着。挨ái①遭受，亲身受到；②困难地度过（岁月）；③拖延。（1）“⋯⋯用腮帮挨挨它的耳朵⋯⋯”中“挨”的读音是，意思是。（2）“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是，意思是。||||||4.补全下列本课出现的词语，并完成练习。勤勤（）（）（）开（）笑无（）无（）（）（）不舍（）中不（）成（）立（）晃晃（）（）一（）一（）（1）下列词语与画“”的词语结构不相同的一项是（）。A.吞云吐雾B.捶胸顿足C.偷鸡摸狗D.亭台楼阁（2）下列词语与画“”的词语意思不相同的一项是（）。A.原原本本B.一清二楚C.有头有尾D.推心置腹（3）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个，终于可以地玩儿上几天了。5.读句子，完成练习。（1）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从句中可以看出牛郎的性格特点。||||||（2）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。||||||从句中可以看出牛郎是一个的人。6.阅读课内片段，完成练习。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。||||||牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。||||||（1）用九个左右的字概括选文内容：。（2）牛郎为什么对那头牛照看得很周到呢？简单概括出来。（3）把画“”的句子改为陈述句。并将原文这样写的好处批注在下面。（4）文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的一项是（）。A.写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节埋下伏笔B.写老牛和牛郎关系亲密，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸C.写老牛和牛郎关系亲密，是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情||||||D.写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的情感7.小练笔。（选做题）牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。结合课文，发挥想象，把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些。8.选一选。（选做题）《牛郎织女》的故事深深地感动了地上的一对蜗牛夫妻，它们想了一些名句准备送给牛郎织女。下列最不适合送给牛郎织女的一项是（）。||||||A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君B愿有岁月可回首，且以深情共白头C.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮||||||五年级上册语文试题-10《牛郎织女（一）》人教版部编（含答案）五年级上册语文试题-10《牛郎织女（一）》人教版部编（含答案）参考...
