人体内环境和稳态解读VIP免费

山东省郓城第一中学高三年级《生物》导学案编制：华彩雷审核：杨雪瑞编号：时间：2019年8月22日星期四班级：姓名：第1页(共10页)一份耕耘一份收获！第2页(共10页)一份努力一份惊喜！人体的内环境和稳态学案【学习目标】1．内环境的组成Ⅱ2．稳态的生理意义Ⅱ【预习要求】知识点一细胞生活的环境1．体液：由①________(约占23)和②________组成，其中③________又称内环境。知识点二内环境的理化性质及功能22．功能：内环境是?________________的媒介想一想：(1)细胞外液中溶质含量最多的是蛋白质，为什么细胞外液渗透压的90%来源于Na＋和Cl－？(2)医院里给病人输液时，用何种溶液溶解药物？用蒸馏水可以吗？为什么？知识点三内环境稳态议一议：(1)长期营养不良的病人，血浆蛋白的含量降低，会出现组织水肿，为什么？(2)肾炎病人为什么会出现全身水肿？【基础检测】判断正误1．内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物生活在水中，可以直接与外界环境进行物质和能量的交换()。2．细胞外液本质上是一种盐溶液，反映了生命起源于海洋()。3．血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质()。4．毛细淋巴管细胞的内环境是血浆和组织液()。5．组织细胞(如肝细胞、肺泡壁细胞)的内环境是组织液()。6．体温随年龄不同、昼夜不同而有大幅度的变动()。7．人体内环境的稳态是很容易破坏的()。8．能在内环境中发生的几种典型化学反应：①血浆pH的调节；②抗体与抗原的识别及结合；③神经递质与受体结合()。【学习过程】,内环境——细胞和外界环境交换的媒介1．内环境作为细胞与外界环境间的媒介，与体内各系统间发生密不可分的功能联系，如图：山东省郓城第一中学高三年级《生物》导学案编制：华彩雷审核：杨雪瑞编号：时间：2019年8月22日星期四班级：姓名：第3页(共10页)一份耕耘一份收获！第4页(共10页)一份努力一份惊喜！物质类别转移途径相关系统穿膜层数养料(如葡萄糖)消化(外环境)→吸收(内环境)→血液循环→组织液→组织细胞消化系统循环系统进出上皮细胞(2)＋进出毛细血管壁细胞(4)＋进组织细胞(1)＝7层废物(如尿素)组织细胞→组织液(内环境)→血液循环→泌尿系统或皮肤→体外循环系统泌尿系统出组织细胞(1)＋进出毛细血管壁细胞(4)＋进出肾小管壁细胞(2)＝7层O2肺泡→肺毛细血管→血液循环→毛细血管→组织液→组织细胞呼吸系统循环系统O2进出肺泡壁细胞(2)＋进出毛细血管壁细胞(4)＋进出红细胞(2)＋进组织细胞(1)＝9层；若被利用＋进线粒体(2)＝11层；CO2运输不经红细胞，所以相应减少2层膜CO2与O2的转移途径相反循环系统呼吸系统3.组织水肿及其成因分析(1)组织水肿组织水肿是在不同条件下，组织液浓度升高或血浆、细胞液浓度下降，引起水分移动，使血浆、细胞内液中的水渗透到组织液引起的水肿现象。(2)组织水肿的原因归纳①过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿。②毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至血浆而致使组织液浓度升高。③组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加，引起组织液浓度升高。④营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液。⑤肾小球肾炎，导致血浆蛋白透出而流失。特别提醒(1)体内细胞只有经过内环境才能与外界进行物质交换，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。(2)直接与内环境物质交换的系统有四个(消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统)，器官有一个(皮肤)，具体确认五种结构可按如下方法进行：以“循环系统为参照，双向进出—呼吸系统，单向进入—消化系统；单向输出—皮肤；输出后又可存在重吸收箭头—泌尿系统。【典例1】?(2011·江苏单科，9)下列关于人体内环境的叙述，错误的是()。A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态【变式训练1】?如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有...