1经济管理学院毕业论文开题报告姓名班级06人力1班学号0608139103指导教师论文题目基于职业发展的稀奥科员工培训体系设计选题意义基于职业发展的培训体系将员工的职业发展需要引入到企业培训体系的构建之中，鼓励员工对自己的职业生涯负责，在培训活动中充分发挥员工的主体地位、重视员工的利益，调动员工的积极性和创造性，在提升企业整体素质和竞争力的同时实现员工的个人发展，实现企业和员工的双赢
国内外研究现状培训体系，是在科学的培训理论作为导向的基础上，构建起完善的培训制度和培训模式，由培训主体有针对性地运用培训方式和方法对培训客体进行培训管理的一整套系统
博伊代迩与拍西瓦尔（20世纪60年代）提出系统型培训模式；汉弗莱（1990）提出了员工集体培训模式；马丁·所罗门（1999）提出所罗门培训模式；Mondy&Noe（2005）提出五阶段培训系统模式
Byars（2000）认为培训方式包括在职培训（OJT），工作指导培训（JIT），学徒制培训（apprenticeshiptraining），课堂培训（classroomtraining）等；RaymondA
Noe（2004）对培训方法进行了列举，主要包括：课堂讲授法（classrooinstruction）、角色扮演法(roleplaying)、个案研究法(casestudies)、在线学习（E—learning）等
赵曙明（2002）提出了四阶段培训模式；宋磊（2006）认为构建基于职业发展的培训模式是未来培训发展的趋势之一
乔志林、万迪防(2004)比较分析了培训中几种常用的模拟方法
国外文献主要是针对培训模式及其中各环节的深入研究，而国内研究主要是引用和介绍国外研究成果，阐释具有代表性的模式与方法，因此国内在培训体系方面的研究应该要以科学的培训理论作为导向，结合不同企业的培训现状进行调研，构建出符合企业特点的可行且有效的培训体
