【创新设计】-学年高中语文第11课屈原列传试题苏教版选修《史记》(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列句子中不含通假字的一句是()(3分)A．自疏濯淖污泥之中B．离骚者，犹离忧也C．以一仪而当汉中地D．厚币委质事楚解析A“”“”濯同浊；B“”“”离同罹；D“”“”质同贽。答案C2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是()(3分)A．方正之不容也容：容纳、接受B．然皆祖屈原之从容辞令祖：模仿、效法C．人穷则反本穷：贫穷、贫困D．上官大夫见而欲夺之夺：抢夺、夺取解析A“”应为被容纳，被接受；C“”应为处境艰难；D“”应为改变，更改。答案B3．下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析C项均为语气词。A分别为语气词/助词；B分别为虽然/即使；D分别为结交/和。答案C4．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)A．颜色憔悴，形容枯槁B．然皆祖屈原之从容辞令C．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D．怀王乃悉发国中兵以深入击秦解析A“”指脸色，面容；B“”指言语举动适度得体；C“”指谎言。答案D5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是()(3分)A．身客死于秦，为天下笑B．数十年竟为秦所灭C．众人皆醉而我独醒，是以见放D．夫天者，人之始也解析D项是判断句，ABC均为被动句。答案D6．下列对作者观点态度的评价，不恰当的一项是()(3分)A．作者高度赞扬屈原处于逆境仍眷顾楚国、系心怀王的爱国精神。B“”．作者把楚国的灭亡归结为不知人之祸，有其认识的片面性。C“”．作者认为所谓忠者不忠，暗含对屈原不能彻底倾尽忠心的批评。D．文章尾段借屈原之口，赞扬其保持高洁操守，不与世俗同流合污的境界。解析此处实际上是说国君用人不当，他们认为的忠臣其实并不忠，此处并非指屈原。答案C阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文言文，完成7～10题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不在也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也，推此志也，虽与日月争光可也。7．对下列句子中加点词的解释正确的一项是()(3分)A．屈平疾王听之不聪也聪：聪明B．犹离忧也“”离：同罹，遭遇C．其文约，其辞微微：简约D．然泥而不滓者也滓：渣滓解析A“”应为明；C“”应为含蓄，精深；D“”应为污浊。答案B8“”“”．对下列句子中加点的其和以的意义、用法判断正确的一项是()(3分)①以事其君②其称文小而其指极大③以刺世事④以浮游尘埃之外A．①②相同，③④相同。B．①②相同，③④不同。C．①②不同，③④相同。D．①②不同，③④不同。解析“”其均为第三人称代词，意义不同。①指代他的；②文章的；③表目的的连词；④从而，表结果的连词。答案D9．下列叙述不符合原文意思的一项是()(3分)A．因为当时朝廷心术不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了《离骚》。B．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。C．屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“”“”文约辞微的思想基础。D．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。解析称道先贤目的是讽刺楚国当时政局缺少明主。答案B10．把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。(4分)译文：_________________________________________(2)其...
